初中语文优质课教案《国宝——大熊猫》教学设计与课后反思.docx

初中语文优质课教案《国宝——大熊猫》教学设计与课后反思　　公开课《国宝——大熊猫》教学设计　　海口市第一中学 王文忠　　一、教学目标：　　认知目标：1、了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因。　　技能目标：2、品味文中准确、生动形象的语言。　　情感目标：3、了解大熊猫的生存现状提高保护动物的意识。　　二、教学重点：　　 1、了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因。　　2、品味文中准确、生动形象的语言。　　三、教学难点：　　1、积累品味文中准确、生动形象的语言。　　四、教具学具准备：　　学生搜集大熊猫有关的材料　　五、教学流程：　　（一） 导入新课　　1、看视频、学生说感受；　　2、学习新课叶永烈的《国宝----大熊猫》。（师板书课题）　　（二）检查预习　　出示字词（略）　　（二）初读感知　　1、学生自由阅读课文，看一看课文从哪几个方面来介绍大熊猫的？请从课文中找出相关的句子并进行概括。　　2、建立熊猫档案　　（三） 品读课文　　学生再读课文并思考：　　1、 课文中的哪些地方表现了大熊猫的可爱？请从修辞、词语运用等角度进行赏析。　　2、 哪些地方体现了大熊猫的珍贵？请从从说明方法等角度来品读。　　（四）拓展延伸　　1、 出示有关大熊猫的生存现状材料　　2、 学生概括原因　　3、 学生说说世界动物的生存现状　　4、 让学生写几条保护动物的公益性标语。　　（五）总结课堂的学习　　（六）布置作业　　　　公开课《国宝——大熊猫》教学设计　　海口市第一中学 王文忠　　一、教学目标：　　认知目标：1、了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因。　　技能目标：2、品味文中准确、生动形象的语言。　　情感目标：3、了解大熊猫的生存现状提高保护动物的意识。　　二、教学重点：　　 1、了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因。　　2、品味文中准确、生动形象的语言。　　三、教学难点：　　1、积累品味文中准确、生动形象的语言。　　四、教具学具准备：　　学生搜集大熊猫有关的材料　　五、教学流程：　　（一） 导入新课　　1、看视频、学生说感受；　　2、学习新课叶永烈的《国宝----大熊猫》。（师板书课题）　　（二）检查预习　　出示字词（略）　　（二）初读感知　　1、学生自由阅读课文，看一看课文从哪几个方面来介绍大熊猫的？请从课文中找出相关的句子并进行概括。　　2、建立熊猫档案　　（三） 品读课文　　学生再读课文并思考：　　1、 课文中的哪些地方表现了大熊猫的可爱？请从修辞、词语运用等角度进行赏析。　　2、 哪些地方体现了大熊猫的珍贵？请从从说明方法等角度来品读。　　（四）拓展延伸　　1、 出示有关大熊猫的生存现状材料　　2、 学生概括原因　　3、 学生说说世界动物的生存现状　　4、 让学生写几条保护动物的公益性标语。　　（五）总结课堂的学习　　（六）布置作业　　　　公开课《国宝——大熊猫》教学设计　　海口市第一中学 王文忠　　一、教学目标：　　认知目标：1、了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因。　　技能目标：2、品味文中准确、生动形象的语言。　　情感目标：3、了解大熊猫的生存现状提高保护动物的意识。　　二、教学重点：　　 1、了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因。　　2、品味文中准确、生动形象的语言。　　三、教学难点：　　1、积累品味文中准确、生动形象的语言。　　四、教具学具准备：　　学生搜集大熊猫有关的材料　　五、教学流程：　　（一） 导入新课　　1、看视频、学生说感受；　　2、学习新课叶永烈的《国宝----大熊猫》。（师板书课题）　　（二）检查预习　　出示字词（略）　　（二）初读感知　　1、学生自由阅读课文，看一看课文从哪几个方面来介绍大熊猫的？请从课文中找出相关的句子并进行概括。　　2、建立熊猫档案　　（三） 品读课文　　学生再读课文并思考：　　1、 课文中的哪些地方表现了大熊猫的可爱？请从修辞、词语运用等角度进行赏析。　　2、 哪些地方体现了大熊猫的珍贵？请从从说明方法等角度来品读。　　（四）拓展延伸　　1、 出示有关大熊猫的生存现状材料　　2、 学生概括原因　　3、 学生说说世界动物的生存现状　　4、 让学生写几条保护动物的公益性标语。　　（五）总结课堂的学习　　（六）布置作业