初中语文公开课《信客》教学设计.docx

初中语文公开课《信客》教学设计　　教学目标：　　1. 整体感知文章内容，把握故事情节，体会作者的思想感情。　　2. 从文章情节中概括人物性格，学会抓住人物的语言、行动和心理来表现他们默默奉献可贵品质的写法。　　3. 培养学生任劳任怨、宽容善良的品质。树立诚信为本的做人理念。　　教学重点：　　了解信客漂泊的一生，概括信客的优秀品质。　　教学难点：　　抓文章脉络理清思路，理解作者的写作意图。　　课时安排：1课时　　教学过程：　　一、创设情境，导入新课　　由《感动中国》XX年度人物获奖者王顺友的颁奖词导入：“他朴实得像一块石头，一个人一匹马，一段世界邮政史上的传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心，路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。”今天，就让我们一起走近这个特殊的职业，走进余秋雨的《信客》。　　二、自读感知，整体把握　　1.指导学生积累字词。　　2.整体感知　　（1）文中的写了几个信客的故事？用简要的语言概述这两个信客的故事。　　（2）作者为什么要写老信客？　　（3）文中的信客只送信吗？　　（4）文中的青年信客成长起来后，作者重点写了他的什么事迹？这些事迹表现了信客什么品质？　　点拨：本文是一篇写人的散文，写人要写他的事迹，通过事迹表现人物的性格特点。　　三、合作交流，解读探究　　1.感受信客本色　　信客工作极其繁忙，还可能要忍受委屈甚至侮辱，道路凶险却回报甚少。但是，信客却任劳任怨、无怨无悔。请你和同桌交流你对信客或对这个职业的看法，然后说给大家听听。　　2.探讨写作目的　　揣摩作者为信客树碑立传的用意。　　学生小组讨论，不强求答案统一。　　四、课堂小结　　 “感动中国”人物评选在十月拉开了帷幕，这些人也许是为推动社会进步、时代发展做出杰出贡献，获得重大荣誉并引起社会广泛关注；也许是各行各业的佼佼者，为国家建设作出重大贡献；也许是以个人的力量，为社会公平正义、人类生存环境作出自己的努力；也许是因为自己在生活、家庭、情感上的表现特别感人，充分发扬了中国传统美德和良好社会风尚；亦或因为自己的经历或行为，深刻影响了其他人，甚至整个社会的价值取向：他们虽然在平凡的岗位上，却爱岗敬业，在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹。本文刻画了一个受人尊敬的信客形象，赞美他任劳任怨、诚信无私、善良宽容，说明无私奉献的人总能赢得敬重和爱戴，我们在感动的同时更应该学习信客的优秀品质，信客的这些优秀品质也正是现实生活中需要大力提倡的。　　五、作业布置　　课外读余秋雨的散文，做一点读书笔记。　　六、板书设计　　信 客　　 余秋雨　　信客的品质：　　善良厚道 任劳任怨　　诚实无私 爱岗敬业　　　　教学目标：　　1. 整体感知文章内容，把握故事情节，体会作者的思想感情。　　2. 从文章情节中概括人物性格，学会抓住人物的语言、行动和心理来表现他们默默奉献可贵品质的写法。　　3. 培养学生任劳任怨、宽容善良的品质。树立诚信为本的做人理念。　　教学重点：　　了解信客漂泊的一生，概括信客的优秀品质。　　教学难点：　　抓文章脉络理清思路，理解作者的写作意图。　　课时安排：1课时　　教学过程：　　一、创设情境，导入新课　　由《感动中国》XX年度人物获奖者王顺友的颁奖词导入：“他朴实得像一块石头，一个人一匹马，一段世界邮政史上的传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心，路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。”今天，就让我们一起走近这个特殊的职业，走进余秋雨的《信客》。　　二、自读感知，整体把握　　1.指导学生积累字词。　　2.整体感知　　（1）文中的写了几个信客的故事？用简要的语言概述这两个信客的故事。　　（2）作者为什么要写老信客？　　（3）文中的信客只送信吗？　　（4）文中的青年信客成长起来后，作者重点写了他的什么事迹？这些事迹表现了信客什么品质？　　点拨：本文是一篇写人的散文，写人要写他的事迹，通过事迹表现人物的性格特点。　　三、合作交流，解读探究　　1.感受信客本色　　信客工作极其繁忙，还可能要忍受委屈甚至侮辱，道路凶险却回报甚少。但是，信客却任劳任怨、无怨无悔。请你和同桌交流你对信客或对这个职业的看法，然后说给大家听听。　　2.探讨写作目的　　揣摩作者为信客树碑立传的用意。　　学生小组讨论，不强求答案统一。　　四、课堂小结　　 “感动中国”人物评选在十月拉开了帷幕，这些人也许是为推动社会进步、时代发展做出杰出贡献，获得重大荣誉并引起社会广泛关注；也许是各行各业的佼佼者，为国家建设作出重大贡献；也许是以个人的力量