北师大版三年级下册品德与社会教学设计《各种各样的购物场所》教案.docx

北师大版三年级下册品德与社会教学设计《各种各样的购物场所》教案　　《各种各样的购物场所》教案　　教学目标：　　1．知识与技能：知道我们周围的各种各样的购物场所，学习收集资料和整理资料。　　2．过程与方法：通过参观购物场所，学习有关商业知识。　　3．情感态度价值观：意识到购物场所丰富了我们的生活，为我们的生活提供了方便。　　教学准备：　　学生准备调查表、照片、图片、 教师准备有关商业场所录像片断 便签纸 大水笔 展板　　教学过程：　　一、购物场所录像导入新课。　　导语 ：今天，老师给同学们带来了一个录像片断，请你们仔细看，这是哪儿，想一想这是什么地方？（师放录像）　　总结：卖东西的地方就是购物场所，下面，咱们就一起走进“各种各样的购物场所”（板书）　　二、介绍三个购物场所：方便的超市、热闹的菜市、场繁忙的商业街。　　（一）展示学生调查表　引出方便的超市　　1、课前，老师让同学们去调查各种各样的购物场所，现在请大家把调查表拿出来，老师看看你们的任务完成得怎么样？请各大组的组长来汇报一下你们调查的情况。　　2、听了同学们的汇报，你有什么发现？　　师：用彩笔圈出调查表的（超市）引导学生回答出“超市”。　　3、看来大家都喜欢逛超市，超市里有吃的、穿的、玩的，又有小推车把称心的东西放在一起，最后一起结账，真是方便。（板书）方便的超市　　4、说起方便，我想同学们来猜一猜这张幅图片是什么？（插入图片收款机和条形码）　　5、收款机通过扫描条形码后能够清楚地记录每笔买卖，可以安全地存放现金，实在是方便又实用。　　（二）引用自拍录像　带出热闹的集市　　1、这“五?一”假期，我去了一个地方可，大家看看到底老师又上哪去了。（出示录像2）　　2、在学生回答出集市的同时，（板书）热闹的集市。　　3、同学们认为集市与我们的生活有没有联系，有什么联系？集市为我们的生活又提供了什么？　　4、师小结：我们生活所需的粮食蔬菜均来自于集市，它是我们生活中必不可少的购物场所。　　（三）通过邮包的方式　引入繁忙的商业街　　　1、今天一大早，我收到了远方一位朋友的邮包，因为时间的关系，我都没来得及拆开看看，现在我已经等不及了，马上拆开来看看？“哦”这是一封信来的，说是有空来看看我，顺便带些好吃给我的学生。　　2、投影机展示漂亮的商业街照片　　3、师小结：商业街集中了各种不同的商品，四面八方的人都可以买到称心如意的商品，这种商业街的购物场所每时每刻都在发挥着它的商业作用，真是“繁忙的商业街”（板书）　　三、学生的购物图片展示。　　课前，老师收集了一些很漂亮的购物照片，现在请你们欣赏一下。（播放收集的　的照片）　　课前，我让同学们实地考查各类的购物场所，并拍成照片，现在有请同学们把收集到的照片贴到自己组的展板上，看看哪一组的照片多，哪一组的照片漂亮。（播放学生拍的照片）　　请组长把展板拿出来展示，教师简短评价。　　四、各种购物场所卖物情景表演。　　1、集市上，人来人往，叫卖声，嘈杂声，连成一片，真是热闹。超市里人山人海，疯狂降价声一遍又一遍。而繁忙的商业街人声鼎沸，热闹非凡。下面，咱们就一起走进热闹的场面，感受一下那里的气氛。（师播放叫卖声录音片断3。）　　2、听到这个情景，老师还真想看看各小组的同学除了会买东西以外，又会不会当个小老板吆喝买东西呢。来，我们来进行个小竞赛，看看哪一组的叫卖声是最有特色的。　　五、写出的商品名称，进行展示。　　1、各小组进行竞赛，写出自己所在小组场所里能买到的东西。　　2、看来各小组都是有备而来的，叫卖声各有牧色，但由于时间的关系，在这里我们不能给每一位同学都来展示。没关系，我们换个方式来试试，各位同学到底要卖些什么的话，请拿起桌上的大水笔，把你要卖的东西名称写在便条上，然后贴到展板上。　　六、评价总结。　　看来你们上课这么积极的样子，老师很满意。这节课我们学习的就是繁忙的商业街、热闹的菜市场和方便的超市这三大类购物场所，大至房屋建设，小至吃穿玩用，所有的商品都来自于这里。同学们，我们一起来评比一下各小组的成果以及得分，老师简短评价。　　七、结束语。　　人们的日常生活离不开购物，现在购物场所的种类越来越多，分布也越来越合理，人们购物越来越方便，这就是社会的进步！好，今天的课就上到这里，谢谢同学们，也谢谢在座听课的每一位老师。　　　　《各种各样的购物场所》教案　　教学目标：　　1．知识与技能：知道我们周围的各种各样的购物场所，学习收集资料和整理资料。　　2．过程与方法：通过参观购物场所，学习有关商业知识。　　3．情感态度价值观：意识到购物场所丰富了我们的生活，为我们的生活提供了方便。　　教学准备：　　学生准备调查表、照片、图片、 教师准备有关商业场所