初中七年级语文《小巷深处》教学设计.docx

初中七年级语文《小巷深处》教学设计　　初中七年级语文《小巷深处》教学设计　　湖北省天门市马湾中学魏俊文 鄢俊芬　　一、教材分析：　　《小巷深处》是语文版七年级上学期的一篇文章。 本文作者林莉，1972年生于湖北嘉鱼出生不久便被抛弃，被一盲女所收养，生活十分窘迫后来考上了县中，不久后开始了文学创作，《小巷深处》便是她的代表作。　　本文是一篇文质兼美、感人至深的抒情散文。文中一位双目失明的妇女用自己微薄的收入收养了一个弃婴，含辛茹苦地把她养大，而这个女孩儿却因为虚荣对母亲的感情发生了变化，直到最后她被母亲深深的爱打动而悔悟流泪，抒发了养母对“我”深切的爱和“我”对养母的感情。　　文章语文浅显感人，内容贴近学生心理，对于培养学生健康的情感，形成正确的人生观和价值观有着积极的教育意义；同时还可以引导学生了解并掌握表现人物的方法和技巧。　　二、教学目标与重难点　　A、教学目标：　　（1） 知识目标　　1、 了解本文人物的思想变化过程，加深对中心的理解。　　2、 分析对人物的刻画表现了人物的内心活动。　　（2）、 能力目标　　1、 掌握通过人物的外貌、语言、动作、心理来刻画人物的方法。　　2、 了解本文以情感的变化发展结构全文的写法。　　（3）、 情感目标　　1、 感情母爱，赞美母爱，感受人性美。　　2、 通过对本文的解读以及亲人在日常生活琐事上对自己的关切、引导学生应怎样对待自己的亲人，培养学生爱的情感。　　B、教学重难点：　　1、 从文章中体会母爱，体会父母与子女之间的情感，增强对亲情的理解。　　2、 学习如何选取生活琐事来表达情感。　　三、学情分析　　本文授课面对的是七年级学生，他们刚刚步入青春期，既在心理上渴望成熟独立，又在生活上时刻依赖父母，不了解父母的良苦用心。因此，他们的真情需要引导、感染。同时，学生对于以“母爱”、“亲情”为主题的文章，应该很感兴趣，教师要充分利用这种兴趣，把它引导到阅读课文上来，理解文章是怎样表现母爱和亲情的，从而使学生珍惜亲情，感恩社会。　　四、教学策略选择与设计　　根据《语文课程标准》相关要求和学生的认知规律，以及本校七年级学生实际能力，实施多元评价方式。主要利用现代化手段，主要采取先行组织、自主探究、小组讨论和活动练习等方法。　　五、教学资源与工具应用　　在学校电脑教室授课，学生与老师每人一台电脑，可随时上网查资料，并用校内论坛的形式进行交流。　　六、教学过程　　初中七年级语文《小巷深处》教学设计　　湖北省天门市马湾中学魏俊文 鄢俊芬　　一、教材分析：　　《小巷深处》是语文版七年级上学期的一篇文章。 本文作者林莉，1972年生于湖北嘉鱼出生不久便被抛弃，被一盲女所收养，生活十分窘迫后来考上了县中，不久后开始了文学创作，《小巷深处》便是她的代表作。　　本文是一篇文质兼美、感人至深的抒情散文。文中一位双目失明的妇女用自己微薄的收入收养了一个弃婴，含辛茹苦地把她养大，而这个女孩儿却因为虚荣对母亲的感情发生了变化，直到最后她被母亲深深的爱打动而悔悟流泪，抒发了养母对“我”深切的爱和“我”对养母的感情。　　文章语文浅显感人，内容贴近学生心理，对于培养学生健康的情感，形成正确的人生观和价值观有着积极的教育意义；同时还可以引导学生了解并掌握表现人物的方法和技巧。　　二、教学目标与重难点　　A、教学目标：　　（1） 知识目标　　1、 了解本文人物的思想变化过程，加深对中心的理解。　　2、 分析对人物的刻画表现了人物的内心活动。　　（2）、 能力目标　　1、 掌握通过人物的外貌、语言、动作、心理来刻画人物的方法。　　2、 了解本文以情感的变化发展结构全文的写法。　　（3）、 情感目标　　1、 感情母爱，赞美母爱，感受人性美。　　2、 通过对本文的解读以及亲人在日常生活琐事上对自己的关切、引导学生应怎样对待自己的亲人，培养学生爱的情感。　　B、教学重难点：　　1、 从文章中体会母爱，体会父母与子女之间的情感，增强对亲情的理解。　　2、 学习如何选取生活琐事来表达情感。　　三、学情分析　　本文授课面对的是七年级学生，他们刚刚步入青春期，既在心理上渴望成熟独立，又在生活上时刻依赖父母，不了解父母的良苦用心。因此，他们的真情需要引导、感染。同时，学生对于以“母爱”、“亲情”为主题的文章，应该很感兴趣，教师要充分利用这种兴趣，把它引导到阅读课文上来，理解文章是怎样表现母爱和亲情的，从而使学生珍惜亲情，感恩社会。　　四、教学策略选择与设计　　根据《语文课程标准》相关要求和学生的认知规律，以及本校七年级学生实际能力，实施多元评价方式。主要利用现代化手段，主要采取先行组织、自主探究、小组讨论和活动练习等方法。　　五、教学资源与工具