古诗文启蒙教育特色建设阶段性效果展示方案.docx

古诗文启蒙教育特色建设阶段性效果展示方案　　我校古诗文启蒙教育特色建设工作已经近两年，校本教材《走进古诗文》也已经在全校使用。各年级在古诗文启蒙教育和校本教材的实施过程中发明性地开展工作，取得了不少的成果。为了检验各年级古诗文启蒙教育活动开展的情况，展示活动的效果，推荐好经验、做法，为迎接下学期江都市特色学校验收工作做好准备资料，特举行本次展示活动。　　一、“我爱古诗文”硬笔书法竞赛。　　三、　　四、小五年级每班选出三名选手，进行古诗文的书法竞赛，各年级评出一、　　二、三等奖，竞赛时间为第十八周星期三下午第三节课。　　二、古诗文绘画作品、采蜜集评比活动：　　 1、　　二、　　三、　　四、五年级每班选送三份以古诗文描绘的场景或意境为主题的绘画作品，式样统一为8K绘画纸，每个年级评选出个人一、　　二、三等奖。　　2、　　三、小学四年级每班选送5本以古诗文为内容的采蜜集，学校根据收集编绘的质量评选出个人一、　　二、三等奖。　　注：以上两项学生作品请于5月14日前送交教科室。　　三、“古诗文诵读”对抗赛：　　全校学生以班级为单位，在第十七周的星期　　四、星期五下午按一~~小五年级的顺序进行古诗文诵读对抗赛，学校聘请^专~家打分，每个年级评出第一、　　二、三名。（星期四 一amp;mdash;amp;mdash;小学三年级竞赛 星期五 四amp;mdash;amp;mdash;小五年级竞赛）　　四、“古诗文默写”竞赛：　　1、参赛对象：二amp;mdash;amp;mdash;小五年级每班选5名选手参赛。　　2、竞赛内容：默写内容为各年级段的语文课本、校本校材中的篇目；小学二年级低年级分1册amp;mdash;amp;mdash;100页，小学三年级低年级分册，小学四年级中年级分册1amp;mdash;amp;mdash;100页，小五年级中年级分册。　　3、竞赛方法：小学二年级采用诗句连线，三amp;mdash;amp;mdash;小五年级采用指定篇目默写的形式，在规定时间（20分钟）内，比谁默写的篇目多，同时要求书写正确、工整。　　4、竞赛时间：暂定为十九周的星期二amp;mdash;amp;mdash;星期五（即星期二为小学二年级竞赛　　星期三为小学三年级竞赛……）　　5、评奖方法：评各年级个人奖若干名，并根据各选手得分情况评选年级团体优胜奖。　　和：古诗文诵读对抗赛竞赛方法。　　竞赛方式：每班参赛人数要达50人以上，采用和广播操竞赛进出场类似的方式上场扮演，一个年级扮演，同年级其他班级观看。　　诵读要求：流利、有感情，能体现出古诗文的韵味，感染力强。　　诵读内容：诵读内容为两局部组成，先指定篇目，后自选篇目。自选篇目用校本教材《走进古诗文》或《古诗文诵读》所选诗文，诵读总时间不超越5分钟。　　诵读方式：运用领诵、齐诵、分角色朗诵等多种形式，可以运用配乐伴奏带 或现场伴奏。　　各年级指定参赛篇目：　　小学一年级：《游子吟》 《咏柳》　　小学二年级：敕勒歌 《忆江南》　　小学三年级：《扬州好》 《回乡偶书》　　小学四年级：《忆江南》（江南忆，最忆是杭州） 《浪淘沙》　　小五年级：《水调歌头》（明月几时有） 《芙蓉楼送辛渐》　　　　我校古诗文启蒙教育特色建设工作已经近两年，校本教材《走进古诗文》也已经在全校使用。各年级在古诗文启蒙教育和校本教材的实施过程中发明性地开展工作，取得了不少的成果。为了检验各年级古诗文启蒙教育活动开展的情况，展示活动的效果，推荐好经验、做法，为迎接下学期江都市特色学校验收工作做好准备资料，特举行本次展示活动。　　一、“我爱古诗文”硬笔书法竞赛。　　三、　　四、小五年级每班选出三名选手，进行古诗文的书法竞赛，各年级评出一、　　二、三等奖，竞赛时间为第十八周星期三下午第三节课。　　二、古诗文绘画作品、采蜜集评比活动：　　 1、　　二、　　三、　　四、五年级每班选送三份以古诗文描绘的场景或意境为主题的绘画作品，式样统一为8K绘画纸，每个年级评选出个人一、　　二、三等奖。　　2、　　三、小学四年级每班选送5本以古诗文为内容的采蜜集，学校根据收集编绘的质量评选出个人一、　　二、三等奖。　　注：以上两项学生作品请于5月14日前送交教科室。　　三、“古诗文诵读”对抗赛：　　全校学生以班级为单位，在第十七周的星期　　四、星期五下午按一~~小五年级的顺序进行古诗文诵读对抗赛，学校聘请^专~家打分，每个年级评出第一、　　二、三名。（星期四 一amp;mdash;amp;mdash;小学三年级竞赛 星期五 四amp;mdash;amp;mdash;小五年级竞赛）　　四、“古诗文默写”竞赛：　　1、参赛对象：二amp