初中语文优秀课例《信客》.docx

初中语文优秀课例《信客》　　教学目标　　知识目标：把握文章脉络，理解思想内容。　　能力目标：了解信客的职业道德和优秀品格。　　情感、态度、价值观目标：培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。　　教学重点　　1、了解信客的职业道德和优秀品格。　　2、培养学生诚实守信的品质。　　教学准备　　1、多媒体课件一个。　　2、歌曲《诚信之歌》。　　课时安排　　一课时　　教学设计　　一、创设情境，走近信客　　上课之前播放或教师演唱歌曲《诚信之歌》，师生共同鉴赏：显而易见，这是一首以诚信为主题的歌曲，其实历来赞颂诚信的文艺、文学作品很多，今天我们就来感受一下余秋雨笔下的《信客》。导入教学，走近《信客》。　　二、作者介绍　　我们在走进《信客》前，我们先来认识一下它的作者余秋雨。　　（学生交流课前搜集的有关余秋雨的资料。）教师归纳如下：　　余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。主要作品：《行者无疆》、《出走十五年》、《文化苦旅》、《霜冷长河》、《文明的碎片》、《千年一叹》 、《山居笔记》 。　　三、整体感知，解读信客　　1、积累字词　　认识了作者，我们就正式走进《信客》的世界。现在先请大家快速阅读课文并找出文章中你认为需要掌握的字词。(教师请一位学生板书，其余学生指出需要重点掌握的字词。)　　2、合作研讨　　小组合作讨论下列四个问题，教师巡视指导：　　（1） 作者为什么在写信客之前要先写老信客”？　　教师明确：先写老信客，意在说明信客的两个特点：一是路途艰苦一是强调信客“信”的职业道德。老信客既用自己的经历给年轻信客以指点，又用自己的教训警醒年轻信客，使这些年轻信客迅速成长。（适当时用“老信客的经历”来引导）　　（2） 作者是怎么样刻画这位至始至终讲求诚信的信客的？重点写了他的哪些事？　　教师明确：重点写了两个：一是谋生者客死他乡，信客充当代理人。二是遭人诬陷。这些突出说明了信客职业凶险但却仁义待人，任劳任怨，宽以待人等优秀品质。（不求标准答案，学生自由发挥。）　　（3）我们从这位信客身上着手，总结一下，当一名合格的信客，需要什么精神？　　（学生自由发挥，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，洁身自好，待人宽容，善良厚道均可。）　　（4）如此优秀的，受人爱戴的信客为什么临终留下遗言，要与不够诚信，坏了名誉的老信客葬在一起呢？　　教师明确：因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。　　四、品味佳句，体会风格　　学生通读全文，勾画你认为精彩的语句，简要说说它的美感。　　五、延伸拓展　　以下选做一题：　　1、试写一段话，作为为信客的坟墓上的文字。　　2、假如这位信客荣获当年全国劳动模范，请你为信客写一则颁奖辞。　　小组合作讨论完成，教师巡视指导。　　六、学习小结　　通过欣赏余秋雨的《信客》，了解了什么是信客以及做一名合格的信客需要具备什么素质。我们可以从文章最后看到以诚信德名远播的信客去世时，前来吊唁的人非常之多，可见诚信之人必受人尊重。这篇文章让我们意识到诚信对于人立足社会而言是必不可少的，21世纪是个讲求诚信的时代，人无信而不立。作为新时代的主人，我们应该积极学习八荣八耻，坚决做到：以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。　　七、作业设计　　请同学们以“诚实”为话题，写一篇短文，可以谈看法，也可以讲故事。　　八、教学反思　　《信客》出自声名显著的学者余秋雨的散文集《文化苦旅》。讲述的是民国时一位老信客因失信于人，自感“名誉糟蹋了”，干不下去了，找到年轻人，年轻人最终不好回绝，当了第二代信客，年轻信客任劳任怨、诚信无私、宽容待人，受到了人们的敬重的故事。　　余秋雨的散文,把感性的生命体验和理性的思考相融合,内涵丰富,打动人心；而感性和理性相融洽的语言之舟,又负载着思想的重量,把现代散文推向了一流。因此我把解读“信客”人物形象，理解本文深刻的思想内涵作为本文的重点和难点。　　如何切入，如何创新地解读“信客”这个人物形象，是我看到这个课题一直在思考的问题。我上网查找了很多资料，大多从梳理文章内容入手，进而在梳理过程中解读信客这个人物形象，然后让学生写墓志铭。这种教学流程也能体现我的教学目标，但缺乏新意，无法激起学生的兴趣，我必须寻找突破口。我采用了平时教学中常用的一种方法，设计几个问题把课文内容串起来，以达到长课短教的目的。为了进一步解读人物形象，同时挖掘文本的教育内涵，让学生树立诚信为本、宽容待人的做人理念。我还是想保留“写墓志铭”这一个教学环节，但如果能换一种形式就更好了。　　　　板书设计　　信 客　　 ——余秋雨　　　　 信　　　　　　教学目标　　知识目标：把握文章脉络，理解思想内容。　　能力