北师大版品德与社会五年级下册全册教学设计（一）.docx

北师大版品德与社会五年级下册全册教学设计（一）　　　　北师大版品德与社会五年级下册全册教学设计（一） （1-15课）　　北师大版品德与社会五年级下册全册教学设计（二）　（16-29课）　　　1、感受集体的温暖　　教学目标：　　１．懂得只有集体成员互相理解、互相尊重、互相协助才干建立一个温暖的班集体。　　２．养成自主管理、民主参与集体事务的意识。　　３．感受集体温暖，进一步增进热爱集体的情感。　　教学过程：　　１．导入。安排学生阅读和欣赏教科书第２页的插图和文字“真情互助”。教师提问：“张明走到台前给大家鞠躬时，可能想到了什么？”（对全班同学深深的感激，为生活在这样的集体里感到温暖。）　　２．全班讨论。教师引导：“你喜欢生活在什么样的班集体里？为了将我们的班集体建设成优秀班集体，大家应该如何去做？”请学生自由发言。　　３．讲解与讨论。教师讲解：“班级成员之间互相尊重、友好交流与合作是优秀班集体的重要条件。假如哪个同学有困难，大家都来关心，在这样的班集体里，大家都会感到很温暖。在你生活的班集体里有没有发生过‘真情互助’的感人故事？”请学生自由发言。教师应将重点放在引导学生感悟给予他人协助的快乐和得到他人协助的喜悦上，从而使他们体会到自身班集体的可爱之处。　　４．阅读与讨论。安排学生阅读教科书第３页小文说的一段话。教师引导：“老师是我们班集体的一员，为了协助我们健康生长，班主任老师时刻都在关心、保护着我们。那么，我们应该如何对待老师，让老师也感受到班集体的温暖呢？教科书上的同学们做了一件事，让我们来看一看。”请学生边读教科书第３～４页的文字边进行讨论，教师可以通过下列问题进行引导：“同学们准备搞些什么样的活动？他们是如何做的？你们对他们的活动计划有什么意见？你们对这样的活动有什么设想和建议？”　　５．教师总结，安排家庭作业。　　　　　　　　北师大版品德与社会五年级下册全册教学设计（一） （1-15课）　　北师大版品德与社会五年级下册全册教学设计（二）　（16-29课）　　　1、感受集体的温暖　　教学目标：　　１．懂得只有集体成员互相理解、互相尊重、互相协助才干建立一个温暖的班集体。　　２．养成自主管理、民主参与集体事务的意识。　　３．感受集体温暖，进一步增进热爱集体的情感。　　教学过程：　　１．导入。安排学生阅读和欣赏教科书第２页的插图和文字“真情互助”。教师提问：“张明走到台前给大家鞠躬时，可能想到了什么？”（对全班同学深深的感激，为生活在这样的集体里感到温暖。）　　２．全班讨论。教师引导：“你喜欢生活在什么样的班集体里？为了将我们的班集体建设成优秀班集体，大家应该如何去做？”请学生自由发言。　　３．讲解与讨论。教师讲解：“班级成员之间互相尊重、友好交流与合作是优秀班集体的重要条件。假如哪个同学有困难，大家都来关心，在这样的班集体里，大家都会感到很温暖。在你生活的班集体里有没有发生过‘真情互助’的感人故事？”请学生自由发言。教师应将重点放在引导学生感悟给予他人协助的快乐和得到他人协助的喜悦上，从而使他们体会到自身班集体的可爱之处。　　４．阅读与讨论。安排学生阅读教科书第３页小文说的一段话。教师引导：“老师是我们班集体的一员，为了协助我们健康生长，班主任老师时刻都在关心、保护着我们。那么，我们应该如何对待老师，让老师也感受到班集体的温暖呢？教科书上的同学们做了一件事，让我们来看一看。”请学生边读教科书第３～４页的文字边进行讨论，教师可以通过下列问题进行引导：“同学们准备搞些什么样的活动？他们是如何做的？你们对他们的活动计划有什么意见？你们对这样的活动有什么设想和建议？”　　５．教师总结，安排家庭作业。　　　　　　　　北师大版品德与社会五年级下册全册教学设计（一） （1-15课）　　北师大版品德与社会五年级下册全册教学设计（二）　（16-29课）　　　1、感受集体的温暖　　教学目标：　　１．懂得只有集体成员互相理解、互相尊重、互相协助才干建立一个温暖的班集体。　　２．养成自主管理、民主参与集体事务的意识。　　３．感受集体温暖，进一步增进热爱集体的情感。　　教学过程：　　１．导入。安排学生阅读和欣赏教科书第２页的插图和文字“真情互助”。教师提问：“张明走到台前给大家鞠躬时，可能想到了什么？”（对全班同学深深的感激，为生活在这样的集体里感到温暖。）　　２．全班讨论。教师引导：“你喜欢生活在什么样的班集体里？为了将我们的班集体建设成优秀班集体，大家应该如何去做？”请学生自由发言。　　３．讲解与讨论。教师讲解：“班级成员之间互相尊重、友好交流与合作是优秀班集体的重要条件。假如哪个同学有困难，大家都来关心，在这样的班集体里，大家都会感到很温暖。在你生活的班集