北师大版四年级上册品德与社会教学设计《扎根在家乡的传统》教案.docx

北师大版四年级上册品德与社会教学设计《扎根在家乡的传统》教案.docx

  1. 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
北师大版四年级上册品德与社会教学设计《扎根在家乡的传统》教案

北师大版四年级上册品德与社会教学设计《扎根在家乡的传统》教案  《扎根在家乡的传统》教案  课题1、乡音乡情  教学目标  1、了解起源于家乡的民间艺术及起特点。  2、了解民间艺术与家乡人的性格、思想情感及劳动生活情况的关系。  3、深化对民间艺术的认同感。  教学重难点  1、了解起源于家乡的民间艺术及起特点。  2、欣赏民间的音乐、工艺品等,印发出热爱家乡的情感。  教学准备  1、搜集一些反映自己家乡和其他少数民族地区民间戏剧、音乐舞蹈的录像、录音资料。学生向家长了解一些地方戏曲及民歌。  2、学生搜集一些自己家乡和其他地方的传统手工艺品。  教学过程  一、谈话导入。  我们每个人都为家乡有着悠久的历史,灿烂的文化而深感骄傲。那么,你是否了解家乡的民间音乐呢?它可是我们家乡人的性格、思想、情感的体现,也是最能反映家乡的风土人情和生活状况的。今天让我们一起走进—乡音乡情。  二、欣赏民间音乐。  1、教师播放不同地区的民歌与舞蹈:广东的粤剧,浙江的《采茶舞曲》、安徽的《凤阳花鼓》、苗族的《苗岭的早晨》、陕北的《山丹丹开花红艳艳》、山东的《谁不说俺家乡好》、江苏的《茉莉花》。  2、学生欣赏并说说对不同音乐的感受。  3、学生说说刚才听到的美妙的乐曲中有哪些乐器在演奏?教师出示唢呐、马头琴、二胡等部分民间乐器的图片,并适当加以介绍。  4、说说哪一段音乐是自己家乡的民歌,其他的又是哪些地方的?  5、欣赏不同地区的戏曲:浙江的越剧、安徽的黄梅戏、东北的二人转。  6、教师小结:民间音乐是家乡人的性格、思想情感的真实反映,能体现家乡的风土人情和生活状况。  三、欣赏民间工艺品。  1、由于每个地方的生活状况是各不相同的,因此各个地方的手工艺品也是各种各样的。学生说说家乡海宁的手工艺品并实物出示。  2、我们每到一个地方旅游都会带回一些当地有特色的工艺品。学生在实物投影仪上展示各地工艺品,说出其名称、样子、制作材料和制作方法。(泥人、布贴画、麦秸画、刺绣、彝族香袋等)    《扎根在家乡的传统》教案  课题1、乡音乡情  教学目标  1、了解起源于家乡的民间艺术及起特点。  2、了解民间艺术与家乡人的性格、思想情感及劳动生活情况的关系。  3、深化对民间艺术的认同感。  教学重难点  1、了解起源于家乡的民间艺术及起特点。  2、欣赏民间的音乐、工艺品等,印发出热爱家乡的情感。  教学准备  1、搜集一些反映自己家乡和其他少数民族地区民间戏剧、音乐舞蹈的录像、录音资料。学生向家长了解一些地方戏曲及民歌。  2、学生搜集一些自己家乡和其他地方的传统手工艺品。  教学过程  一、谈话导入。  我们每个人都为家乡有着悠久的历史,灿烂的文化而深感骄傲。那么,你是否了解家乡的民间音乐呢?它可是我们家乡人的性格、思想、情感的体现,也是最能反映家乡的风土人情和生活状况的。今天让我们一起走进—乡音乡情。  二、欣赏民间音乐。  1、教师播放不同地区的民歌与舞蹈:广东的粤剧,浙江的《采茶舞曲》、安徽的《凤阳花鼓》、苗族的《苗岭的早晨》、陕北的《山丹丹开花红艳艳》、山东的《谁不说俺家乡好》、江苏的《茉莉花》。  2、学生欣赏并说说对不同音乐的感受。  3、学生说说刚才听到的美妙的乐曲中有哪些乐器在演奏?教师出示唢呐、马头琴、二胡等部分民间乐器的图片,并适当加以介绍。  4、说说哪一段音乐是自己家乡的民歌,其他的又是哪些地方的?  5、欣赏不同地区的戏曲:浙江的越剧、安徽的黄梅戏、东北的二人转。  6、教师小结:民间音乐是家乡人的性格、思想情感的真实反映,能体现家乡的风土人情和生活状况。  三、欣赏民间工艺品。  1、由于每个地方的生活状况是各不相同的,因此各个地方的手工艺品也是各种各样的。学生说说家乡海宁的手工艺品并实物出示。  2、我们每到一个地方旅游都会带回一些当地有特色的工艺品。学生在实物投影仪上展示各地工艺品,说出其名称、样子、制作材料和制作方法。(泥人、布贴画、麦秸画、刺绣、彝族香袋等)    《扎根在家乡的传统》教案  课题1、乡音乡情  教学目标  1、了解起源于家乡的民间艺术及起特点。  2、了解民间艺术与家乡人的性格、思想情感及劳动生活情况的关系。  3、深化对民间艺术的认同感。  教学重难点  1、了解起源于家乡的民间艺术及起特点。  2、欣赏民间的音乐、工艺品等,印发出热爱家乡的情感。  教学准备  1、搜集一些反映自己家乡和其他少数民族地区民间戏剧、音乐舞蹈的录像、录音资料。学生向家长了解一些地方戏曲及民歌。  2、学生搜集一些自己家乡和其他地方的传统手工艺品。  教学过程  一、谈话导入。  我们每个人都为家乡有着悠久的历史,灿烂的文化而深感骄傲。那么,你是否了解家乡的民间音乐呢?它可是我们家乡人的性格、思想、情感的体

文档评论(0)

mmrs369 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档