初中地理优秀获奖论文关于乡土地理课外实践活动的思考.docx

初中地理优秀获奖论文关于乡土地理课外实践活动的思考　　初中地理优秀获奖论文关于乡土地理课外实践活动的思考　　韦世耿 马山县周鹿镇周鹿初中　　【摘 要】依托丰富的乡土资源，开辟地理实践活动基地，以“我们从生态养鸡场得到了什么”作题材，在进行周全的活动设计之后，依次渐进地组织、指导学生，如何克服困难，发现、研究、论证、解决问题，把理论应用于实际，引导他们以此为契机，领悟科学的地理学习方法，最终学会利用有限资源，改变现实环境，走可持续发展道路，达到人与自然的和谐统一。　　【关键词】理论与实践 思考与探索个性与合作信息平台　　与学生生活亲密接触的乡土地理，是搞地理实践活动基地的理想场所，对扩展学生的视野，培养其动手能力，引领他们学会学习，学会探讨，学会反思，起到不可估量的作用。现以教学湘教版八年级初中地理《农业》后，把家乡的生态养鸡场为实践活动基地，以“我们从生态养鸡场得到了什么”作主题，谈谈如何把地理知识应用于实际，指导学生从这个角度.领会地理学习的方法。　　一、实践活动程序设计：　　我们从生态养鸡场得到了什么　　项目设置 内 容 说 明　　时间安排 课堂教学2-3课时，考察基地2-3小时，探讨总结1-2课时，研究与实践活动5-15周的双休日或节假日　　内容提要 看似简单的养鸡，其中却深藏许多地理知识。通过该实践活动，学生不仅了解养鸡的过程，还学会了动脑，领悟生产与环境的关系，把所学应用于实际，将自己置身于一个家乡建设者的角色，积极完成自己应有的任务，总结后，他们会发现自己都取得了很大的收获。　　活动目标 考察养鸡场地形、气候、植被、资源等环境　　了解养鸡过程及养鸡场场经营管理情况　　用所学知识阐述养鸡场的生产与环境、资源之间的关系　　探讨养鸡场目前存在的问题　　研究解决以上问题的措施、方法，提出自己的意见和主张　　搜集资料，调查走访，搞实验项目设计、规划　　亲自动手或合作，搞农业小项目实验生产　　写总结报告，进行成果交流、展示　　最终学会反思，提出自己如何有效学习地理的方法和见解　　活动过程 首先，要求学生亲临养鸡场，用地理知识详细描述周边的环境；　　然后，探讨养鸡场存在的问题，研究解决问题的途径，并把这些材料汇总；利用网络和相关资料，通过走访、调查，提出自己的发展方案或规划；　　最后，寻找合作伙伴、实践场地，动手实践，并把实践结果总结成文。　　相关知识 地理、生物、旅游、家禽养殖　　　　初中地理优秀获奖论文关于乡土地理课外实践活动的思考　　韦世耿 马山县周鹿镇周鹿初中　　【摘 要】依托丰富的乡土资源，开辟地理实践活动基地，以“我们从生态养鸡场得到了什么”作题材，在进行周全的活动设计之后，依次渐进地组织、指导学生，如何克服困难，发现、研究、论证、解决问题，把理论应用于实际，引导他们以此为契机，领悟科学的地理学习方法，最终学会利用有限资源，改变现实环境，走可持续发展道路，达到人与自然的和谐统一。　　【关键词】理论与实践 思考与探索个性与合作信息平台　　与学生生活亲密接触的乡土地理，是搞地理实践活动基地的理想场所，对扩展学生的视野，培养其动手能力，引领他们学会学习，学会探讨，学会反思，起到不可估量的作用。现以教学湘教版八年级初中地理《农业》后，把家乡的生态养鸡场为实践活动基地，以“我们从生态养鸡场得到了什么”作主题，谈谈如何把地理知识应用于实际，指导学生从这个角度.领会地理学习的方法。　　一、实践活动程序设计：　　我们从生态养鸡场得到了什么　　项目设置 内 容 说 明　　时间安排 课堂教学2-3课时，考察基地2-3小时，探讨总结1-2课时，研究与实践活动5-15周的双休日或节假日　　内容提要 看似简单的养鸡，其中却深藏许多地理知识。通过该实践活动，学生不仅了解养鸡的过程，还学会了动脑，领悟生产与环境的关系，把所学应用于实际，将自己置身于一个家乡建设者的角色，积极完成自己应有的任务，总结后，他们会发现自己都取得了很大的收获。　　活动目标 考察养鸡场地形、气候、植被、资源等环境　　了解养鸡过程及养鸡场场经营管理情况　　用所学知识阐述养鸡场的生产与环境、资源之间的关系　　探讨养鸡场目前存在的问题　　研究解决以上问题的措施、方法，提出自己的意见和主张　　搜集资料，调查走访，搞实验项目设计、规划　　亲自动手或合作，搞农业小项目实验生产　　写总结报告，进行成果交流、展示　　最终学会反思，提出自己如何有效学习地理的方法和见解　　活动过程 首先，要求学生亲临养鸡场，用地理知识详细描述周边的环境；　　然后，探讨养鸡场存在的问题，研究解决问题的途径，并把这些材料汇总；利用网络和相关资料，通过走访、调查，提出自己的发展方案或规划；　　最后，寻找合