冀教版小学语文二年级上册第三单元集体备课教案和测试题.docx

冀教版小学语文二年级上册第三单元集体备课教案和测试题　　单元计划 第三单元 人与自然　　单元整体感知：　　第三单元的文化主题是热爱自然，人与自然熔融和谐，关爱人类共有的家园，包括《村景》、《风铃草》、《搭船的鸟》和《燕子专列》。《村景》向读者展现了一幅江南乡村秋季悠然、和谐的优美图景；《风铃草》传来了生活在林边的风铃草发自心底的歌唱——生活在这里多美好；《搭船的鸟》使读者见到一只充满灵性的搭作者的船捕鱼吃的翠鸟，体现了人与动物和谐共处的美妙境界；《燕子专列》装载的是燕子，更是人类的爱心与真情，描述人们用行动谱就了保护燕子的爱心之歌。　　本单元通过这些内容的点点滴滴的渗透，要孩子们亲近自然，热爱自然（大自然给我们很多启迪和知识，同时也给我们提供了人类赖以生存的家园，带给我们美的享受）人与自然熔融和谐。　　教学目标：　　知识与技能：　　1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，能够背诵《村景》《风铃草》和《搭船的鸟》中喜欢的段落。　　2、会认四十七个生字，会写三十三个生字。掌握新出现的笔画、笔顺和偏旁（建议把具体掌握哪些偏旁部首列出来）。能借助汉语拼音读准字音，会分析记忆字形。　　过程与方法：　　1、学生喜欢阅读，对阅读产生兴趣；读悟结合，了解词句在语言环境中的意思，在读中体味文章所含主旨，铸造完美的人格品质；课上敢于发表自己个性化的见解或阅读感受；喜欢积累词句和课外阅读。　　2、在口语交际时能用普通话说一段连贯完整的话，愿意与人进行口语交际，态度大方、有礼貌。　　情感、态度与价值观：　　1、培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。　　2、喜欢学习语文，乐于与人合作、交流，积极主动地参与语文学习活动。　　课时设置：　　8《村景》……………………………………………………… 2课时　　9《风铃草》……………………………………………………2课时　　10《搭船的鸟》…………………………………………………2课时　　11《燕子专列》………………………………………………2课时　　综合学习三……………………………………………………2课时　　口语交际《该不该养鸟》……………………………………1课时　　本单元共用去11课时，还剩余6课时用于扩展阅读、“我的采蜜集”的交流、展示，或做书写练习等。　　　　单元计划 第三单元 人与自然　　单元整体感知：　　第三单元的文化主题是热爱自然，人与自然熔融和谐，关爱人类共有的家园，包括《村景》、《风铃草》、《搭船的鸟》和《燕子专列》。《村景》向读者展现了一幅江南乡村秋季悠然、和谐的优美图景；《风铃草》传来了生活在林边的风铃草发自心底的歌唱——生活在这里多美好；《搭船的鸟》使读者见到一只充满灵性的搭作者的船捕鱼吃的翠鸟，体现了人与动物和谐共处的美妙境界；《燕子专列》装载的是燕子，更是人类的爱心与真情，描述人们用行动谱就了保护燕子的爱心之歌。　　本单元通过这些内容的点点滴滴的渗透，要孩子们亲近自然，热爱自然（大自然给我们很多启迪和知识，同时也给我们提供了人类赖以生存的家园，带给我们美的享受）人与自然熔融和谐。　　教学目标：　　知识与技能：　　1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，能够背诵《村景》《风铃草》和《搭船的鸟》中喜欢的段落。　　2、会认四十七个生字，会写三十三个生字。掌握新出现的笔画、笔顺和偏旁（建议把具体掌握哪些偏旁部首列出来）。能借助汉语拼音读准字音，会分析记忆字形。　　过程与方法：　　1、学生喜欢阅读，对阅读产生兴趣；读悟结合，了解词句在语言环境中的意思，在读中体味文章所含主旨，铸造完美的人格品质；课上敢于发表自己个性化的见解或阅读感受；喜欢积累词句和课外阅读。　　2、在口语交际时能用普通话说一段连贯完整的话，愿意与人进行口语交际，态度大方、有礼貌。　　情感、态度与价值观：　　1、培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。　　2、喜欢学习语文，乐于与人合作、交流，积极主动地参与语文学习活动。　　课时设置：　　8《村景》……………………………………………………… 2课时　　9《风铃草》……………………………………………………2课时　　10《搭船的鸟》…………………………………………………2课时　　11《燕子专列》………………………………………………2课时　　综合学习三……………………………………………………2课时　　口语交际《该不该养鸟》……………………………………1课时　　本单元共用去11课时，还剩余6课时用于扩展阅读、“我的采蜜集”的交流、展示，或做书写练习等。　　　　单元计划 第三单元 人与自然　　单元整体感知：　　第三单元的文化主题是热爱自然，人与自然熔融和谐，关爱人类共有的家园，包括《村景》、《风铃草》、《搭船