农村小学信息技术教育存在的问题及应对策略.docx

农村小学信息技术教育存在的问题及应对策略　　农村小学信息技术教育存在的问题及应对策略　　摘要: 在信息化的时代，互联网和多媒体技术已成为拓展人类思维和能力的创造性工具，而作为学生将来学习和生活必不可少的工具，信息技术便成了小学的必修课。然而，广大农村小学在信息技术教育、教学中存在许多的困难和问题，有的学校甚至只作为“课表”课程，严重影响了学生的学习，阻碍了信息技术的普及和发展。本文根据笔者的调查和研究工作的经验，从农村实际出发，针对具体问题,提出了相应的建议和对策。　　关键词:农村；信息技术教育；问题；对策　　随着社会信息化程度的不断提高、农村远程教育工程的快速发展、新一轮课程改革的全面推广，信息技术课已成为小学的必修课。邓小平指出：“信息技术要从娃娃抓起”，作为为掌握信息技术打基础的小学信息技术教学工作，尤其应该搞好。但由于实际条件的限制，农村小学信息技术教育还处于起步阶段，还存在着不少的困难和问题，直接限制了学生对信息技术的学习和发展，给信息技术教育的均衡发展与普及带来了巨大的阻力。从事多年小学农村教育教学工作，笔者对农村小学信息技术教育中存在的问题进行探讨，精心设计符合农村自身特点的、推进农村中小学信息技术教育的对策。　　一、农村中小学信息技术教育存在的主要问题　　（一）对信息技术认识不足，片面看待信息技术教育　　1、校领导方面:大部分农村小学的校领导对信息技术的学习和掌握比较少只是简单地把信息技术和计算机等同起来认为信息技术教育就是计算机教育,就是教会学生打字、上网、聊天、打游戏;有的校领导没有意识到信息技术对今后学习、生活和工作的影响没有意识到它将是下一代人生活必不可少的工具，认为信息技术离他们还很远不够重视；有的校领导甚至认为信息技术是学生沉迷于网吧、游戏的根源，会使学生变坏,干脆一棒子打死，不开信息技术课。　　2、教师方面:目前农村中小学由于重视程度、人员编制和教育经费等方面的因素影响专业教师力量不足，许多学校几乎没有信息技术专业教师而只能让其他教师兼教或让教师们在排满工作量的情况下额外任教信息技术课。任课教师大多没有经过正规信息技术专业的培训仅有基本的电脑常识,还不具备教学信息技术的能力；再加上应试教育的影响信息技术课不作为中、高考考试科目也就没有人去评价信息技术课堂教学上好上坏一个样信息技术教师本身就产生“信息技术无用论”平时不加强自身的业务学习上课则采用“放羊”式教学方法。这样的师资状况难以胜任信息技术课教学工作。　　3、学生方面:信息技术作为一门新兴学科，学生是既好奇又充满求知欲的。然而学校不能传授学生相关的知识，广大学生不知信息技术为何物，只是在街头巷尾的网吧产生了第一认识:“信息技术就是计算机,就是上网,就是用来玩游戏、聊天、看电影、娱乐的。”于是部分学生沉湎于网吧，美其名曰“学习信息技术”。部分学生则不愿学习信息技术，怕影响了其他学科的学习,对它失去了兴趣。　　农村小学信息技术教育存在的问题及应对策略　　摘要: 在信息化的时代，互联网和多媒体技术已成为拓展人类思维和能力的创造性工具，而作为学生将来学习和生活必不可少的工具，信息技术便成了小学的必修课。然而，广大农村小学在信息技术教育、教学中存在许多的困难和问题，有的学校甚至只作为“课表”课程，严重影响了学生的学习，阻碍了信息技术的普及和发展。本文根据笔者的调查和研究工作的经验，从农村实际出发，针对具体问题,提出了相应的建议和对策。　　关键词:农村；信息技术教育；问题；对策　　随着社会信息化程度的不断提高、农村远程教育工程的快速发展、新一轮课程改革的全面推广，信息技术课已成为小学的必修课。邓小平指出：“信息技术要从娃娃抓起”，作为为掌握信息技术打基础的小学信息技术教学工作，尤其应该搞好。但由于实际条件的限制，农村小学信息技术教育还处于起步阶段，还存在着不少的困难和问题，直接限制了学生对信息技术的学习和发展，给信息技术教育的均衡发展与普及带来了巨大的阻力。从事多年小学农村教育教学工作，笔者对农村小学信息技术教育中存在的问题进行探讨，精心设计符合农村自身特点的、推进农村中小学信息技术教育的对策。　　一、农村中小学信息技术教育存在的主要问题　　（一）对信息技术认识不足，片面看待信息技术教育　　1、校领导方面:大部分农村小学的校领导对信息技术的学习和掌握比较少只是简单地把信息技术和计算机等同起来认为信息技术教育就是计算机教育,就是教会学生打字、上网、聊天、打游戏;有的校领导没有意识到信息技术对今后学习、生活和工作的影响没有意识到它将是下一代人生活必不可少的工具，认为信息技术离他们还很远不够重视；有的校领导甚至认为信息技术是学生沉迷于网吧、游戏的根源，会使学生变坏,干脆一棒子打死，不开信息技术课。　　2、教师方面:目前农村中小学