农村小学教学常规.docx

农村小学教学常规　　小学教学常规　　为了全面贯彻党的教育方针，提高教育教学质量，实施有效的教学管理，培养教师良好的教风，提高教师主动落实教学常规的达成度，依据《中小学教学常规管理》并结合我校教学实际，特制订本年度教学常规管理实施意见。　　一、教学计划　　 教学工作计划是教学目标的具体实施计划。新学期开始，学校和各任课教师都应根据教学目标及教学大纲的要求并结合教学实际制定切实可行的教学计划。　　 教学计划的内容一般包括下列五项：①对学生、教材等情况的分析；②在本学期应达到的教学目标；③以单元或章节为单位拟定教学进度表；④提出改进教学的措施和教学中应注意的问题；⑤教学业务学习及有关教学活动的安排等。　　1、学校教学工作计划由教导处于开学前制定。应依据学校教学工作目标，针对各学科的特点，统筹协调，对各科教学提出明确的要求，对各项主要教学工作作出具体安排，作为各任课教师制定教学工作计划的主要依据。学校教学工作计划由校长审定后，于开学前印发至各科教研组、各任课教师。　　2、教研组教学工作计划，由教研组制定。教研组应依据学校教学工作计划，结合本组学科特点，对本学期各项教研工作做出具体安排。计划经全组教师讨论认可后，于开学后一周内交教导处审定，人手一份。　　3、各科教学工作计划由各任课教师制定。一般在开学一周内完成，各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，还要做到三个熟悉：　　⑴熟悉教学大纲，明确本学科、本学期、本学年总的教学任务。⑵熟悉教材，理解教材的结构和内部联系，理解各章节在整体知识结构中的地位，明确教材的重点和难点。⑶熟悉学生，了解学生的基础知识和基本技能的掌握情况，以及学生的学风、学法等情况，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难。然后各任课教师依据大纲和教材内容，确定应完成的教学任务。拟定教学进度，提出教学中应注意的问题和改进措施。任课教师的教学工作计划要注重实效，可行可检，经过努力能够完成。　　二、备课：　　备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础，因此必须坚持集体备课和个人备课相结合。个人备课要做到“五有”即：脑中有纲，腹中有书，目中有人，心中有法，胸中有案；“五备”即备大纲、备教材、备学生、备教法、备作业。　　备教材----　要依据大纲要求了解教材上下纵横的知识联系及编排意图；根据教材内容的重点、难点和教学目的要求，考虑教学的具体步骤，确立课堂教学结构，确定教学过程中各个步骤所需要的时间。　　备学生----了解、分析、掌握学生接受每章每一节知识的学习态度、能力、学习方法和学习中存在的困难等多方面的情况，在此基础上预见学生在学习新知识时会出现的种种问题，做到教学心中有数，以便正确引导。　　备教法----备教法一般要从教学内容、目的要求、学生年龄及心理特点等方面着眼，选择最佳的教学方法，教师所选用的教学方法要充分地体现“教为主导、学为主体”的教学原则，要尽量运用“启发式”教学法，充分培养学生的创新意识及创新能力。　　教师在“五备”的基础上，写出单元教学计划和课时教案。　　“单元教学计划”和“课时教案”的基本内容和要求如下：　　㈠基本内容　　1、单元教学计划的基本内容。单元教学计划要在一个单元教学开始之前制定出来。其内容主要包括单元名称、单元教学的目的要求，本单元的知识结构、前后知识联系、重难点，教学中可能出现的问题及应对措施，单元检测题，课时划分以及必要的教具、学具准备，单元教学计划由教研组长负责检查审定。　　2、课时教案的基本内容。课时教案是备课成果的具体体现；由教师个人在授课前一周内完成。其内容主要包括：①课题或授课课时；②教学目的要求（要准确、具体、扼要）；③教学内容的重难点（要准确）；④教具准备；⑤教学过程；⑥作业、练习资料；⑦板书提纲；⑧教后记。其中教学过程包括一堂课教学内容的详细安排、教学方法的具体运用、时间分配和课堂练习及“堂堂清”目标检测题的设置等，它是课时教案的主要组成部分。课时教案要求对重难点处理要有具体措施。　　㈡基本要求　　1、集体备课，注重质量。备课过程以同年级同学科为单位，在教研组长的指导下，共同钻研教材。首先提前一周确定中心发言人准备作辅导，写出单元教学计划草稿（即中心发言人的发言稿），其他人可简写，然后组织教研活动共同研讨，充分发表意见，修改“单元教学计划”，最后确定本章节的教学重难点、教学目标及采取的教学方法，并做到“四统一”：即统一教学目标、统一进度、统一作业和单元测试，并做好教研活动记录。学期结束后，对教研组的教研情况及教师的参与情况进行评比量化。　　2、完整详实，注重实效。制定“单元教学计划”和“课时教案”，要认真负责，加强研究，要体现出传授知识的科学性和所学知识的完整性，还要体现教学改革的连续性。备课一律使用活页备课