农村小学校长工作笔记 听课、评课、写课.docx

农村小学校长工作笔记 听课、评课、写课　　听课、评课、写课（一）：人在课堂　　本学期听课，我不仅要按教师的教龄及学科不同来相对集中听，同时更是要做到听完课不仅进行口头反馈，还有书面的评价和教学建议，最后还有一个思考问题，需要被听课的老师思考回复。在互动中，一起收获，一起进步。我相信，教师专业上的成长需要耐心的引领，在这个过程中有所收获，才能体会到做教师的专业自豪感。　　听了两位新老师的课，最大的问题在于“人课分离”。只这是所有新老师的通病。身在课堂，只顾按自己的思路授课，而忽视了课堂的主体——学生。人在课堂，需要教师全身心投入，关注学生的学习状态，与学生一起朗读、互动、思考，投入自己的积极思考和激情。　　一、 关注学生的课堂状态　　——听戴莉莉《爬天都峰》　　课堂是一个老师和学生思想火花碰撞的地方。要达到这个境界，首先要学会关注学生在课堂的学习状态，并时时帮助学生达到较佳的学习状态。听完这节课，暂时不谈这节课教学过程如何，而要重点谈谈如何关注学生课堂状态的问题，不解决这个问题，谈如何上好语文课，将是空谈。　　你没有关注学生课堂状态主要表现在：　　1、在课始，出示黄山的风景图片让学生欣赏，当学生发出阵阵惊叹时，没有让学生说说欣赏后的感受，而是自顾自接下去要求学生读课文。　　2、初读课文前，在提要求的时候，有些学生自顾自开始读，没有任何提醒，课堂的“规矩”没有树立。　　3、指导生字书写时，没有巡视一下学生书写状况，以至于有的学生没写、有的学生没有本子都不知道　　4、指导学生朗读时，引导学生看图和理解词语没有有机结合，第四组最后两位学生一直讲话也未发觉。　　请记住，要上好一节课，一定要高度关注学生的课堂学习状态：一是在课堂上要有自己上课的“规矩”，必须每个人遵守：如举手发言、不随意打断别人、听清楚要求再读书。。。。。。二是教师本身的教学语言要求明确、富有情感、评价要具体到位；三是由点及面，随时关注全体学生，尽可能让所有的学生在课堂里都能参与进来，而不是仅仅那些爱举手的学生。　　思考问题：一个月内，自己的语文课有哪些“规矩”要做到？为了逐渐能够做到全面地、时时地关注学生，你对自身的要求是什么？　　二、 全身心“沉浸”课堂　　——听余璐《鸟的天堂》　　你其实已经掌握了基本的教学常规。整节课下来，基本的过程清晰，没有太大的问题。可为什么感觉自己和学生之间存在“距离”？为什么总感觉自己好像放不开？课堂好像总是气氛不是很热烈、很生动？　　那是因为，你没有把课堂当做需要自己全身心投入的地方，需要自己“浸泡”在里面的地方。要始终告诉自己，进了课堂，就是自己的一方自由驰骋的天地，可以很放松地去与学生交流、学习。有这样的态度，慢慢地，当你问道：“你见到了怎样的榕树？”时，你就会和孩子们一起去想象、描述，一起自由地把初次见到这样的大榕树的那种兴奋、惊叹通过朗读表现出来了，一起闭着眼睛想象那“新的生命在绿叶上是怎样动人心弦地颤动着的。”　　要让自己慢慢学会“沉浸”课堂，要学会倾听学生的每一次发言、要学会有指导性而不是空泛的评价学生的回答，要苦练朗读技巧，入情入境的朗读会使孩子爱上语文学习。　　问题思考：如何才能有效地指导学生有感情地朗读课文？为使自己能够“沉浸”课堂，你会要求自己接下来一段时间怎么做？　　　　听课、评课、写课（一）：人在课堂　　本学期听课，我不仅要按教师的教龄及学科不同来相对集中听，同时更是要做到听完课不仅进行口头反馈，还有书面的评价和教学建议，最后还有一个思考问题，需要被听课的老师思考回复。在互动中，一起收获，一起进步。我相信，教师专业上的成长需要耐心的引领，在这个过程中有所收获，才能体会到做教师的专业自豪感。　　听了两位新老师的课，最大的问题在于“人课分离”。只这是所有新老师的通病。身在课堂，只顾按自己的思路授课，而忽视了课堂的主体——学生。人在课堂，需要教师全身心投入，关注学生的学习状态，与学生一起朗读、互动、思考，投入自己的积极思考和激情。　　一、 关注学生的课堂状态　　——听戴莉莉《爬天都峰》　　课堂是一个老师和学生思想火花碰撞的地方。要达到这个境界，首先要学会关注学生在课堂的学习状态，并时时帮助学生达到较佳的学习状态。听完这节课，暂时不谈这节课教学过程如何，而要重点谈谈如何关注学生课堂状态的问题，不解决这个问题，谈如何上好语文课，将是空谈。　　你没有关注学生课堂状态主要表现在：　　1、在课始，出示黄山的风景图片让学生欣赏，当学生发出阵阵惊叹时，没有让学生说说欣赏后的感受，而是自顾自接下去要求学生读课文。　　2、初读课文前，在提要求的时候，有些学生自顾自开始读，没有任何提醒，课堂的“规矩”没有树立。　　3、指导生字书写时，没有巡视一下学生书写状况，以至于有的学生没写、有