农村小学语文教师参加连片教研感想.docx

农村小学语文教师参加连片教研感想　　因为每个学校的科学老师很少，不能进行教研活动，所以本周二我们进行了一次连片教研。　　这一次连片教研从准备上来说还是很充分的，老师集体备课，准备实验用具，老师也努力在上好这一节课。但是课后的研讨却非常不尽如人意。　　第一，课后教研需要每个老师都发表自己的看法，说出自己在听课过程中的所思所想。可有一半多的老师不愿意张嘴说，只想听别人说，这诚然是一种好学的表现，但对于讲课的老师来说收获却不大，对教研来说更没有意义。　　第二，何谓教研，所谓的教研就是各抒己见，允许存在不同的观点。听同一节课，对同一个环节，因听课的人不同感受可能就不同，把这不同的感受说出来，对于授课教师来说就是一种博取众家之长的最佳时刻。当授课教师透出求知的目光看向每一个在座老师的时候，有的老师选择了避而不见，有的老师选择了沉默是金。　　连片教研机会非常难得，如何把握这样的机会还真的得认真思考了。　　　　　　因为每个学校的科学老师很少，不能进行教研活动，所以本周二我们进行了一次连片教研。　　这一次连片教研从准备上来说还是很充分的，老师集体备课，准备实验用具，老师也努力在上好这一节课。但是课后的研讨却非常不尽如人意。　　第一，课后教研需要每个老师都发表自己的看法，说出自己在听课过程中的所思所想。可有一半多的老师不愿意张嘴说，只想听别人说，这诚然是一种好学的表现，但对于讲课的老师来说收获却不大，对教研来说更没有意义。　　第二，何谓教研，所谓的教研就是各抒己见，允许存在不同的观点。听同一节课，对同一个环节，因听课的人不同感受可能就不同，把这不同的感受说出来，对于授课教师来说就是一种博取众家之长的最佳时刻。当授课教师透出求知的目光看向每一个在座老师的时候，有的老师选择了避而不见，有的老师选择了沉默是金。　　连片教研机会非常难得，如何把握这样的机会还真的得认真思考了。　　　　　　因为每个学校的科学老师很少，不能进行教研活动，所以本周二我们进行了一次连片教研。　　这一次连片教研从准备上来说还是很充分的，老师集体备课，准备实验用具，老师也努力在上好这一节课。但是课后的研讨却非常不尽如人意。　　第一，课后教研需要每个老师都发表自己的看法，说出自己在听课过程中的所思所想。可有一半多的老师不愿意张嘴说，只想听别人说，这诚然是一种好学的表现，但对于讲课的老师来说收获却不大，对教研来说更没有意义。　　第二，何谓教研，所谓的教研就是各抒己见，允许存在不同的观点。听同一节课，对同一个环节，因听课的人不同感受可能就不同，把这不同的感受说出来，对于授课教师来说就是一种博取众家之长的最佳时刻。当授课教师透出求知的目光看向每一个在座老师的时候，有的老师选择了避而不见，有的老师选择了沉默是金。　　连片教研机会非常难得，如何把握这样的机会还真的得认真思考了。