农村幼儿园办学经验介绍 多措并举打造乡土特色园所.docx

农村幼儿园办学经验介绍 多措并举打造乡土特色园所　　我们西南孙幼儿园创办于1993年，占地面积2700平方米，现有建筑面积316平方米。办学规模为5个班，在园幼儿200名，教职工12人，教师学历达标率100%。　　农村幼儿园与城市幼儿园相比，在办园规模、办园经费及其设施设备等各方面都有很大差距，但农村又具有其独特的自然优势。近年来，在上级教育主管部门的正确领导下，我园认真贯彻落实《幼儿教育纲要》精神，端正办园思想，在探索中前进，在发展中提高，在创新中完善。积极结合当地自然资源、文化特色，因地制宜地开展各项活动，构建本土化课程内容，为孩子打造适宜的活动环境，使幼儿园富有浓郁的地方特色，初步探索出一条具有乡土特色的办园路子。　　一、利用当地资源优势，积极创设学习环境、游戏材料　　目前，许多幼儿园都纷纷加盟蒙台梭利教育，其蒙氏教育法得到广泛推广，蒙氏操作教具深受广大小朋友和教师的喜爱，但是购置一套蒙氏教具至少也需要近万元，这对于经济条件较差的我们来说是很困难的。我们结合本园的经济条件，到家具厂里，用低廉的价格收购木匠师傅做工过程中剩下的小木块、小木片和木条，经过简单的锯、车、刨、刻等工序，制成了符合蒙氏教育理念、适合幼儿操作的教玩具材料。虽然规模不是很大，做工不够精细，但造价便宜，方便实用，同样受到小朋友们的喜爱。　　我们请工匠师傅用砖和水泥修筑滑梯，并将其造型成大甲虫、大象等动物的模样，再用油漆涂上鲜亮的颜色，同样的富有儿童情趣、同样的好玩，但成本低，节约了幼儿园的资金投入。我们从轮胎修理部用每个不到20元的价格购进大小不等的废旧轮胎30余个，给它们穿上漂亮的衣服(涂上油漆)，按大小将其分配给不同班级。课间孩子们都争相玩耍，既安全又实用，不但丰富了幼儿的课间活动，而且促进了他们的身体成长。　　二、结合当地风土人情，构建本土化课程内容　　整合课程知识系统性强，内容丰富，孩子在主题单元的各项活动中可以获得更多的知识与情感体验，掌握相关的知识链。我们注重在活动过程中根据实际情况生成新的问题、新的活动内容。秋天的农村是最热闹、最灿烂的季节。根据当地秋天的丰收景象，生成并组织了“热闹的秋天”主题单元。丰收的果园，金黄色的田地，天空中不断变换形状的云朵，各式各样的小虫子，随风飘动的蒲公英，调皮的苍耳子、鬼叉子，等等，都是孩子们感兴趣的事物。在“热闹的秋天”单元里，我们积极组织幼儿参观秋收活动，认识小麦、玉米、高粱、大豆等小杂粮，进行了“虫子王国”、“植物妈妈有办法”等相关活动，使孩子们在大自然中生动有趣的学习，了解了当地农民的秋收方式，认识当地的动植物，感受秋天带给人们的喜悦。　　区角活动是幼儿园的重要活动内容。我们创设了“小小理发店、动手大王、画一画”等区角活动环境。特别是在校园内专门开辟了20平方米的“种植园”，将其分成5块，每个班认领一块，有的种上玉米，有的种上西瓜，有的种上白菜等，既体验了农民伯伯劳作的艰辛，又锻炼了他们的意志品质。　　　　我们西南孙幼儿园创办于1993年，占地面积2700平方米，现有建筑面积316平方米。办学规模为5个班，在园幼儿200名，教职工12人，教师学历达标率100%。　　农村幼儿园与城市幼儿园相比，在办园规模、办园经费及其设施设备等各方面都有很大差距，但农村又具有其独特的自然优势。近年来，在上级教育主管部门的正确领导下，我园认真贯彻落实《幼儿教育纲要》精神，端正办园思想，在探索中前进，在发展中提高，在创新中完善。积极结合当地自然资源、文化特色，因地制宜地开展各项活动，构建本土化课程内容，为孩子打造适宜的活动环境，使幼儿园富有浓郁的地方特色，初步探索出一条具有乡土特色的办园路子。　　一、利用当地资源优势，积极创设学习环境、游戏材料　　目前，许多幼儿园都纷纷加盟蒙台梭利教育，其蒙氏教育法得到广泛推广，蒙氏操作教具深受广大小朋友和教师的喜爱，但是购置一套蒙氏教具至少也需要近万元，这对于经济条件较差的我们来说是很困难的。我们结合本园的经济条件，到家具厂里，用低廉的价格收购木匠师傅做工过程中剩下的小木块、小木片和木条，经过简单的锯、车、刨、刻等工序，制成了符合蒙氏教育理念、适合幼儿操作的教玩具材料。虽然规模不是很大，做工不够精细，但造价便宜，方便实用，同样受到小朋友们的喜爱。　　我们请工匠师傅用砖和水泥修筑滑梯，并将其造型成大甲虫、大象等动物的模样，再用油漆涂上鲜亮的颜色，同样的富有儿童情趣、同样的好玩，但成本低，节约了幼儿园的资金投入。我们从轮胎修理部用每个不到20元的价格购进大小不等的废旧轮胎30余个，给它们穿上漂亮的衣服(涂上油漆)，按大小将其分配给不同班级。课间孩子们都争相玩耍，既安全又实用，不但丰富了幼儿的课间活动，而且促进了他们的身体成长。　　二、结合当地风土人情，构建本土化