郑凤姚.爱在携手路上.ppt

教育部陈小娅副部长来校考察后说： 什么是素质教育？这就是素质教育！ 营造平等、民主、共赢的合作文化； 培养阳光、健康、灵动的学生； 构建和谐、温暖、共享的家庭； 打造优质、全面、发展的学校； 亲子聊天QQ群 亲子老师共同参与的班级博客 亲子博客 二3班班刊 小星星工作坊：由两位教育学、心理学专家义工主持，和班主任、家长对特殊学生的两周一次常态教研式的跟进。工作坊最特殊的两个个案——阿斯伯格综合症的孩子及因幼儿园受老师伤害，从来不跟老师说话的孩子。 我们和家长一起努力，让患阿斯伯格终合症的孩子成功参加全国发明创造大赛的大舞台，并获银奖。 * 这是雍景园小学的家长程佬写给学校的对联，他是一对双胞胎的爷爷，孩子上一年毕业了，在毕业前的一次沙龙，程佬说中说：“孩子毕业，家长终身不毕业！” 他个人名片排在第一位的 名衔是： 雍景园小学心灵导师 嫦姐 雍景园小学第一个亲子义工家长队长. 每天半天的时间在学校做义工，处理亲子义工的工作及学校发展咨询委员会的工作； 现在，孩子毕业了，每周至少回来两次做义工； 每天关注年级的情况，处理并跟进家长反馈的对学校及老师的意见和建议。他说，校长已经很忙了，能解决的事不要再干扰她。 明哥 五年级级亲会会长 …… …… 这样的家长， 我们任何一个班的老师 都可以向你如数家珍 （PPT分享） 明亮的那方 是宽容的微笑 默契的携手 芬芳的共育 ? 谢谢你 你一直与我在一起 一声家长朋友已不足以称谓你 你早已和我们融在一起 烈日炎炎的赛场上 挥洒着你的汗滴 冷清的会场布置 桌椅也因你有了暖意 这是摘自雍景园小学老师创作的《向着明亮那方》关于家长的那部分 心灵下午茶、班亲会、级委会 充满了你们的热情洋溢 在你们一个又一个鼓励和帮助中 包含着我们对孩子共同的期许 那明亮成为了你我共同的目的地 活动的策划与组织 讲座的开展与设计 辛苦了一天的你 为了孩子 付出了太多的时间与精力 透过合作，家长和学校之间形成较为一致的共识，双向互动营造积极、理解、信任的良好合作氛围，形成同步同向同心的合力与创造力，促进孩子健康、快乐、全面发展，为每一位学生和谐、全面发展厚基的过程，同时也是促进学生、老师、家长三方同步发展。 我们的合作：出发点是人，落脚点也是人。 （1）学校与家庭携手互助，可以成就孩子美好的未来； （2）教师与家长都是孩子健康成长的教育者和责任人，双方地位平等，应互相学习，互相尊重； （3）参与学校教育是家长的权利和义务； （4）家庭是教育资源的富集带，有着广阔的开发空间； （5）用心沟通和引导，家长会成为学校工作最坚定的支持者和合作伙伴； （6）高效率的家校合作有赖于家长的积极主动的参与心态和行为； （7）提升师生、家长整体生命的质量，让师生、家长感受、实践现代优质教育，学会享受快乐人生，从而树立终生追求优质教育的目标。 一 二 三 《打造伙伴式家校关系研究》 《家校合作共育学生现代公民素质研究》 《家校深度合作促进学校优质发展》 03-05年 06-08年 09-11年 营造平等互信的合作氛围 完善双向互动的家校合作机制 提升家长家校合作的责任意识 明确学校家校合作的角色定位 1 2 3 4 开发及深化家校合作的多元项目 5 营造民主、尊重、平等、互信的合作氛围 1 去合作功利化——纯化家校关系 营造民主、尊重、平等、互信的合作氛围 1 去教育功利化——形成共同的育人理念 教育愿景：让希望与快乐同行 教育理念：上善若水，顺势而为 营造温情款款的家园环境 创造具有积极、正面暗示力量的环境 完善双向互动的家校合作机制 2 完善机制： 完善人员保障机制 完善制度保障机制 完善参与管理机制 完善分层培训机制 完善协调沟通机制 完善双向互动的家校合作机制 2 对学校的教育教学工作具有咨询权、建议权、投票决策权，在学校层面履行相关的权利与责任 学校发展咨询 委员会 推动整个年级有计划有组织的开展亲子活动的作用，逐步形成年级组的育人个性，在级组层面履行相关权利与责任； 级亲会 是学校家校工作的基本载体和前进动力，在班级层面履行权利和义务 班亲会 建立参与学校管理及决策的机制 提升家长在家校合作的责任意识 3 专家引领：国际视野与国情需要； 家长学校：确立正确的教育观，关注孩子的健康成长； 同伴合作：提升自身的教育能力和素养； 合作体验：从被动转向主动。（权利与义务） 明确学校家校合作的角色定位 4 组织者 引领者 联络者 教 师 明晰定位 激发者 悦纳者 开发及深化家校合作的多元项目 5 二、继续开发特色主题家长会 四、深化和开拓多种渠道、方式的