讲稿终期讲稿终期汇报的认识.doc

终期汇报讲稿一、开场白（刘玉妤）：大家好！刚才第六组的同学已经讲了制定目标、动力激发、与反馈调节之间的关系了，而且目标、动力激发也都讲了，那现在就轮到我们第九小组半边天来给大家汇报我们这个学期所研究的专题—反馈调节了。由于这个学期的时间比较短，我们小组主要深入研究了反馈方面，而在调节方面做较少研究，所以接下来我们主要就是分三部分来汇报：（1）、反馈调节的定义和作用；（2）、反馈的九大工具；（3）、对学习论这门课的几个看法以及我们学学习论的几点感受。但是在我们正式汇报之前，我想先问大家几个问题：为什么刚开始做网页时很多人都觉得很痛苦，网页很难充实？为什么很多小组开始几周的会议效率很低，没有质量甚至出现冷场？为什么有些小组在研究过程中出现的问题不能及时发现并解决？为什么每一次汇报的质量都越来越好？为什么每一届学习论都有一批学生的情绪会有起伏的过程？其实在学习论这门课的过程中出现的问题还有很多，我这里就列举这几个来问一下，那么这些问题的答案是什么呢？相信你们能在我们接下来的汇报中找到满意的答案的！那我们先来说说反馈调节的定义和作用吧！二、反馈（吴世贤）：下面由我来介绍一下反馈调节技术的定义由于到目前为止,反馈调节技术都还没有一个具体的定义,所以经过我们的研究,我们小组给反馈调节技术粗略地下了一个定义.反馈调节技术是指一种在学习过程中，不断获得各要素变化的相关信息，审视和分析过程中行为与目标的偏差，并对下一步的学习活动进行修正和调整的系统化的方法。好，现在我们来看一下反馈调节具体的流程。首先,我们要做的是制定一个可行的目标，接着我们要对实现目标这一过程不断进行监控,把反馈回来的信息进行分析，一旦发现我们的行为出现偏差,就要进行调节，使我们的行为又围绕我们的目标来进行。这个反馈调节的过程是一个循环不息的动环，只要发现有目标导向的行为，就有调节作用的反馈在运作，直到我们的目标实现为止。反馈主要有八种工具：档案袋、反思卡、问题单、小组讨论、调查表、评价表、学习日志、自我描述、学习汇报下面由我们来介绍一下这些工具具体的使用方法。三、档案袋（李利红）：档案袋是我们较常使用的一种反馈评价工具。可以说从幼儿园到大学，我们都在使用档案袋。像我们的学生手册、日记本。个人网页等，都可看做是档案袋的形式。使用档案袋可以了解学生的学习困难与问题、学习中的进步、改变历程，促进学生发展进步和自我成长。档案袋又称“文件夹”或“材料袋”，它是学生作品的有意收集，主要包括学生的作品及学生对这些作品的反省等。但档案袋不只是装满材料的容器。它系统、有组织地收集相关证据，以监控学生在某一特定学科领域中知识、技能与态度的发展。档案袋种类众多，而我们较常使用的是学习档案袋。学习档案袋可分为:成果型档案袋、过程型档案袋、综合型档案袋。成果型档案袋：展现学生达成学习精熟任务的优秀作品与学习成果的评价手段。如小组网页中的研究成果部分就可看作是小小的成果型档案袋。过程型档案袋：重点是呈现与展示学生学习进步、探索、努力、进取、反思、达成目标与成就的历程。综合型档案袋：指的是兼具成果型和过程型、或者兼具多个主题的档案袋。在日常学习中我们较常使用的是过程型和综合型档案袋。通过过程型档案袋可以及时发现学习中的问题，做到及时反馈调节。而利用综合型档案袋可以更好地了解整个学习过程，对学习进行总结性评价。下面就介绍一下档案袋的使用步骤：1、明确使用目的与用途；2、确定评价主体及评价内容；3、制定收集计划；4、收集材料；5、归类整理材料；6、交流与评价。主要内容：1、课程开始时反应学生学业基础的档案文件；（如学习初的成绩，教师的评语）2、学生学习行为记录 ；（课堂上回答问题的积极程度、朗诵、小组协作的次数、频率）3、代表性的书面作业与平时测验 ；4、教师、家长对学生学习情况的评语 ；5、学生对自己的学习态度、方法与效果的反思。下面以英语学习为例介绍一下档案袋收集的内容：英语学习档案袋：1）在日常生活中发现的英语问题；（如难以理解的语法、不懂的句子） 2）解决问题的方法、过程与反思； 3）作业，试卷记录（包括错误记录）；4）制作的卡片、学生录音； 5）阅读范文； 6）学生的作文； 7）相关资料（课堂评价记录表，档案总结）。下面我们来看一下另一种反馈的工具—反思卡。四、反思卡（黄小冰）：反思卡作为反馈调节技术其中的一种,有它的一个很突出的优点,那就是他简单易行.随时随地都可以开始运用.几张小纸片都可以做得到很好的效果,那么反思卡是怎样的呢?又该怎么做反思卡?它有什么实际的效果呢?接下来为大家一一介绍吧.顾名思义,反思卡就是一种记录学习进行过程的卡片形式的反馈表.打个生活中学习的比方,你想学好弹吉他.那作为你整个弹吉他的学习过程中反馈