逃课访谈记录.doc

大学生逃课课题的访谈记录和总结报告 0953班 何沛欣访谈一：A老师关键词：学校制度，请假，教学秩序，全局意识，班级组织，整体，集体关怀。老师您好，首先针对现在大学生逃课的现象您有什么感想吗？回答（积极）：大学生逃课从原因来说，我主要考虑以下一些因素，现代学生在大学的自我管理的控制比较淡薄，学校有其规范的教学秩序和制度，对这些方面都作了一定的规定，但是为什么学生还会有违反学校规范的行为呢？这里面有一些复杂的原因的，不是说学生不想取得好成绩，不想上课。原因一个可能是学生上课的内容对学生来说可能不想听。第二个原因可能是，在大学中，学生个人的事情比较多，比如说学生正好有个什么事情，但是学生缺乏这个制度意识，不去上课也不请假。第三方面的原因，也是很重要的一点，就是学校对于这种现象没应有采取一定的举措。根据这种现象来讲的话，逃课是一个普遍的现象，不是局限于哪个学院。我想这个问题要引起学校和同学们的高度重视，要抓两头，一个要抓学生，一个需要学校管理。恩，老师您教授的课程主要是哪些类?回答：思想品德课和公共关系课两门课程。3，您觉得现在大学生逃课现象严重吗？回答：在我的课程上，我感觉我的学生逃课比较少，几乎是没有的。我从来也不点名的，上课的方式跟其他的老师有点不一样，点名很浪费课堂时间，我采取的方式，比如说，这节课讲完了以后，归纳一下，然后出几个小题，让学生做，做完之后就交给我，你不来我就知道了，用这种方式就可以灵活了解学生出勤了。您觉得现在大学生逃课是制约大学生成才的因素吗？回答：是很大的因素。这里面很重要的一点，就是说怎样来吸引同学，教授学生那些需要的东西，那么同学他付了钱不来听课，那是他自己的事情，跟老师就没有什么关系或者责任。如果学生逃课他有理由啊，我不想听课，但是这种学习的风气延续下去呢就不利我们学校的自身建设，对广大学生也肯定有影响。我们学校、学生都能感觉到这是一个不良的行为，但是怎么去改变它，我们要分析，就要抓两头。您上大学时大学生有逃课吗？回答：实际上很少，我大学四年下来从来麻油逃过一次课。（笑）那相对于以前，现在大学生逃课是进步还是退步了呢?回答：这当然不是进步了。但是这里面有它多变的因素，比如说学生的心理好像比较浮躁，静不下心来。学生觉得上这个课没什么意思，可以逃课，不逃课不正常（笑）。相对这种逃课，您知道什么叫隐性逃课吗？回答：对，对。您怎样看待学生的隐性逃课？对学生的学习有什么样的影响?回答：隐性逃课往往是学生没有认真听课。真正学生的逃课，他都有很多理由的，比如说参加社团活动啊，我不参加好像不大好啊，我就选择逃课，而那些故意逃课的在我们大学中不大多，是极少数。大学生逃课可能有好的也有坏的影响，您觉得有哪些具体的影响?回答;逃课不好的影响就是破坏了教学秩序，这是个重要的一点。还有一个不好的影响就是，它这个规模形成以后，对其他的同学都会有干扰。这个同学平时不上课，老师最后考试给的成绩还比我好，学生有种不平衡的心理；也涉及到整个学风的建设。好的方面，比如说我对这个老师上课不感兴趣，你可以跟老师进行交流，希望老师进行该正，这个行为就是采用积极的方式，而不是消极的逃课，老师可以和同学积极沟通交流，同学可以提合理化的建议，老师也可以改啊，学生也要促进老师（教学），这是相互的。而这个方面我们大学生控制的有问题。不是说我不想去听就不去听，你既然在学校里，在组织里面，一个你对你个人要负责，另一个你对集体也要负责。你说一个班级50个同学，有30个同学不去上课你说你的班级是什么形象？对组织的形象就破坏了，个人要不仅考虑个人，你是代表组织啊，这种大局意识没有。有的时候你经常不去上课这些同学在学生当中他不会有地位。一些同学因为参加社团或兼职等活动而逃课您怎样看待这些问题?回答：这些同学，如果你有活动不上课，你要按照制度去执行，这也是一个好的习惯，参加社团活动的话就请个假，我觉得（这种行为）也是可以的，这个制度也是这样规定，只要任课老师同意就可以了。恩，老师强调制度是很对的，那么您觉得学生怎样平衡活动和上课？回答（坚定）：尽量保证教学和课堂的秩序。比如说一定要去参加社团活动，这个团队少了你一个人影响不好，这个情况呢你可以考虑一下大局意识。对于学生来说社团和上课学习是怎样的关系？回答：学生要以学习为主，这是主要的任务。在完成这个任务的前提下，适当的参加一些社团活动，也是需要的。对于玩游戏，睡懒觉等而逃课的学生您怎样看待。回答：这个学校本身制度已经规定了，比如说这个学期多少时间没有去上课，就要取消你的考试资格，这些都