0创造学思想录.ppt

作者罗吉尔·冯·奥赫，是美国当代著名的思维科学学者，他在2001年2月写的《创造学思想录》，共64条，由张开逊翻译成中文，介绍到中国。《深圳特区报》从64条中，选择了其中的8条，在报上发表，并上了“深圳报业集团网站”，全国各网站纷纷转载。该文在全国影响相当深远。 美国当代著名的思维科学学者—— 罗尔·冯·奥赫，2001年2月写成《创造学 思想录》，共64条。文章主要阐述了创 造性思维的方法，记录了作者关于创造 性思维的思考。由张开逊翻译成中文， 其全文载于深圳报业集团网站的“临风顿 悟”中。本文所选的八则，是《创造学思 想录》的核心部分。 关于题目： 社会的进步、科学的发展、文化的进化，全在于创造。创造，是指一种创造性的思维活动或创造性的物质活动。通过创造，世界上才有新的发现、新的发明、新的思想 、新的艺术品。人的创造力，主要由创造 性思维决定。创造性思维总是突破常规性思维的束缚，寻求新的领域、新的思路、新的观念和新的办法。 “创造学思想”是指努力创新的思想；“录”是指用做记载物的名称。本文记录了关于创造性思维的思考。这种思想录，想到一点就写一点，记录了思想的火花。有的来自小故事，有的来自名人名言，有的来自生活感悟。 俨然（ ） 痒痒（ ） 一筹（ ）莫展 焙（ ）烧 竣（ ）工 卓（ ）著 yǎn yǎng chóu bèi jùn zhuō xíng háng jiē jié “随录式”文体的特点: 随时记录生活中的思想火花,文 章自由活泼,短小精悍,形式不拘一格, 有的讲述小故事,有的引用名人名言, 有的直说自己感受,生动形象,富有生 活气息. 创造，是一种创造性的思维活动或创造性的物质活动。通过创造，世界上才有新的发现、新的发明、新的思想、新的艺术品。人的创造力，主要由创造性的思维决定。创造性的思维问题突破常规性思维的束缚，寻求新的领域、新的思路、新的观念和新的办法。 美国学者托兰斯就总结出高创造性学生的21种表现或特征： 1、专注地听人讲话、观察事物或采取行动； 2、文字表达时能用类比的方法； 3、写作时全神贯注； 4、作业后有兴奋的表现； 5、敢于向权威挑战； 6、善于寻找事物的原因； 7、细心观察事物； 8、同别人谈论自己发现的问题； 9、从事创造性工作时能不受干扰； 10、发现问题及与之相关的各种关系； 11、在日常生活中探求知识； 12、富有好奇心； 13、有自己独特的实验方法和发现方法； 14、有所发现时会有兴奋的表现； 15、能预测事物的发展结果并正确地加以验证； 16、从不气馁； 17、经常探求事物重新组合的关系； 18、且有敏锐的观察力和提出问题的能力； 19、在学习上有自己确立的研究课题； 20、能从多方面探索某个问题的可能性； 21、即便闲暇时也能不断产生新的设想。 A类学生是高智力型的。他们能很好地理解并记忆教师所教的内容，能安静听课，刻苦学习，也能和同学友好相处，遵守规章制度。他们往往尊重并接受传统的价值观念，尊重教师和教科书的权威性。 B类学生是高创造力型的。他们探索未知世界的欲求胜过记住教师的话和教科书内容的愿望，对于感兴趣的事干得十分投入。考虑问题时不易受他人意见的影响。对教师的话常有不同的反应，学习和工作都不愿受时间和规章制度的限制。他们具有反抗权威和摆脱传统价值观念的倾向，常对教师和教科书的权威性持怀疑态度并且善于发现问题。 前人没有想到的，做到的，我们要想到、做到 前人想不周全的，我们却可以从另一角度想周全 。 创造只是从偏门进来的流浪儿，却让他走对了地方，发现了珍宝而已。 纯朴 乡村风味 女老板 价钱便宜 滑稽 笨 没文化 恶心 请认真阅读课文， 读不明白的地方， 请你 提出并请教同学或老 师。最后请任选其中 一则谈谈你的理解。 阅读思考： 你能用一句话分别概括出每则文章讲的主要是哪 些方面的问题吗？ 1.创造性思维必备的精神状态。 2.摆脱习惯性思维、转换思维角度的问题。 3.发展创造性思维的有效方式。 4.想像力在创造性思维中的重要性。 5培养自己的创造性思维，就必须用不同于别人的方式来看同样的事情。 6.转换思维角度的问题。 7.创造性思维的深刻性，要善于透过现象看本质。 8.按照规律办事。   1、