四数上教案一单元.doc

第一单元 大数的认识 学习内容分析本单元是本册教材的起始单元，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的 。生生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的认识的巩固与发展，也是学生必须掌握的最基本的数学知识之一。本单元包括以下知识：1、掌握亿以内数的读法。2、掌握亿以内数的写法。3、了解数的产生。4、介绍十进制计数法。5、认识亿以上的数。6、计算工具的认识和使用。学情分析 本单元是在学生认识万以内数的基础上，进一步认识亿以内和亿以上的数，并了解这些数在实际生活中所表示的意义。学生对于接触比较大的数，在读写方法可能刚接触时会感到比较困难。让学生掌握好十进制数位顺序表，懂得各数级中的计数单位，对于学生解决重、难点有帮助 。学习目标知识与能力:1、在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2、知道数位顺序表，根据数级正确的读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用万和亿作单位的数，会用四舍五入法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的 近似数。过程与方法：经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解位值的概念 情感态度与价值观：在认数过程中，体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 学习重点大数的读写。认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿” 。学习难点数位中含0数的读写，每相邻两个计数单位之间的关系。学习准备图片、计数器、多媒体、 课时安排11课时课题: 《亿以内数的认识》(第1课时)年级：四年级 科目：数学 主备人：张玲 课型：新授课学习内容教材第2—4页有关内容例1. 学习目标1、知道生活中有比万大的数，进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，会类推每相邻两个单位之间的关系，知道数级、数位。2、经历揭示各计数单位间关系的过程，知道数位顺序表。3、体会大数在生活中广泛应用，培养在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。学习重点认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿” 。学习难点知道每相邻两个单位之间的进率 学习准备图片、课件、计数器学习流程：一、创设情境 导入新课1、提问：在生活中你见到过哪些比较大的数？2、出示图片： 在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。北京市人口学生试着读一读。 这节课我们就来研究更大的数，板书课题：亿以内数的认识二、设疑导学 获取新知1、以北京市人口数为例，先尝试读一这个数。 2、计数器操作，认识计数单位。（1）在这个计数器上，你发现了什么？（2）用计数器数数：拨上一千，然后一千一千地数，一直数到九千，再拨上一千。 问题：九千再加上一千是多少？千位满十要怎样？ 认识十个一千就是多少？ （3）在计数器上一万一万地数，一直数到九万，再加一万，是多少？认识十个一万是多少？用同样方法，完成一百万、一千万、一亿的认识。 3、小组讨论学习计数单位间的关系。问题：大家知道万、十万、百万、千万、亿是什么吗？你们发现这些计数单位之间有什么关系？ 4、认识数位和数位顺序表 （1）学习数位。按数位顺序写出。说出每个数字所占的数位名称、计数单位，表示有多少个这样的计数单位。 （2）同桌学生互相说一说其他数位上的数各表示多少。 （3）学习“数级”。介绍我国计数的四位分级法。 三、展示交流 归纳提升 1、组织学生对以上问题进行交流，与同学们分享自己的预习收获。 2、根据汇报互相检测评价。 3、提出疑问，师生共同解答。四、实际应用 拓展练习1、（ ）是计数单位；（ ）数位；数位和计数单位之间是一一对应的。 2、数位顺序表中从个位开始，越往左数位越（ ），每四个数位组成一个数级，个级包括：___ 、 ___ 、 ___、 ___ ；万级包括：___、___、___、___；……3、每相邻的两个数位之间的进率都是( )，这种计数方法叫( )。4由（ ）个（ ）、（ ）个（ ）和（ ）个（ ）组成的。5、课本第8页练习一的第1题, 第3题。五、回顾总结 自我评价 通过这节课的学习，你有哪些收获？对自己的表现还满意吗？你认为还有什么需要改进的？板书设计 亿以内数的认识 亿级 万级 个级亿 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 位 课题: 《亿以内数的读法》(第2课时)年级：四年级 科目：数学 主备人：张玲 课型：新授课学习内容教材第5页 学习目标1、学习含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大