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培养普通高中学生英语学习兴趣几点尝试 　　内容摘要：我校学生在英语学习过程中普遍存在英语基础不扎实、学习能力不强、信心缺乏、恒心与毅力不足，对英语缺乏兴趣等现象。因此，在英语课堂教学中，如何激发学生的学习兴趣、提高英语课堂教学质量是一项具有现实意义的课题。 　　关键词：培养；英语；学习兴趣；普通高中 　　普通高中的学生教育一直是很棘手的：尖子生并不是全能选手；单科苗子往往考不到前几名。各科教师在集中培养优秀生上很为难。生源越差的学校学生英语成绩普遍不高，老师培优补差工作很难开展。因此，如何培养普通高中学生的英语学习兴趣成了普通高中英语教师共同头疼的一个难题。近几年来，我也一直有意识的在教学实践中作了一些尝试，并收到了一定的效果。归纳起来主要有以下几种方法： 　　一、让学生信服 　　我认为这是学生能够接受一位老师的前提，也是学生对这一学科产生兴趣的一个捷径。作为一名教师，过硬的专业知识和良好的基本素养是最基本的。知识丰富的教师让学生佩服，教学和管理能力强的教师使学生优秀，有亲和力的教师受学生欢迎。和谐的师生关系是一堂高质量英语课的前提。卢梭说的好“只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的教师”。是教育首先应是温暖的，有人情味的，只有热爱学生、尊重学生，才能使师生心灵相通，才能使学生“亲其师，而信其道。” 　　我遇到过这样一个学生，所有的科目只排斥英语，唯独对英语产生不了兴趣。我留意到他特别喜欢周杰伦的歌曲，于是在一次的课堂上，在讲到个人爱好如何用英语表达时，我刻意告诉学生我喜欢周杰伦的歌曲，并让大家根据单词说出周杰伦的几首歌曲的名称： Listen to her mothers words ； Thousands of miles away； Chrysanthemum Terrace； The end of the world .结果只有这个学生答的又快又好。我就趁势告诉大家其实他是很优秀的，只要他愿意专注于一件事情，就一定能把它做好。慢慢地我发现这个学生开始听我的课了，并且知道用心了。 　　对于班上一部分不愿意积极发言的学生，我会更多的给他们创造机会来增强他们的自信。答对时我会赞许地说：Very good！或Excellent！如果答错了，我也会微笑着对他们说：OK. It doesnt matter. Sit down， please.这样可以鼓励他们开口说英语。在作业或考试中，如果出现了进步，我会写上：Congratulations！ Youve made progress. But I hope you can do it better next time！ 慢慢地，我发现他们在英语上下的功夫更大了，对学好英语的自信心也增强了。这对我的教学有着极大的帮助，并且是一个良性循环。其实每个人都有自己的闪光点，每个学生内心深处都渴望得到老师的关爱和鼓励， 　　在教学过程中，教师对学生时时的赞赏与表扬，是对学生最大的鼓励，并将对学生的健康成长产生巨大的影响，使其内心充满感激之情，从而激励他们不断去努力，不断去取得进步。 　　二、让课堂活跃 　　学生期待的不是紧张的课堂，而是快乐的课堂。所以营造一种轻松、和谐的课堂气氛尤为重要。教师把自己的心情调整到最佳状态，带着丰富的表情，恰当的声音，加上幽默的言语，这样所形成的巨大的感染力才能使学生对知识产生信心和兴趣。 　　1.计划性 　　这指的是事先有计划有准备的去创造一种相对宽松的教学氛围。例如我在讲虚拟语气的时候，会先给学生一个语境，If I had 1000，000$， I would......接着让学生自由发言，大部分学生都能参与其中，有的学生的回答会引起一阵阵的笑声，这样的课堂离沉闷就会越来越远了。 　　比如我在讲书面表达时，我会挑出比较典型的两个学生的作文呈现在黑板上，把全班学生分成两组，两组比一比看哪一组批改的好，这样学生在一种比赛的氛围中改完了两篇作文，加上我的点评，一节课学生也能学到不少东西。我认为这比教师一个人评讲一节课要有用的多，最重要的是学生的主动参与。 　　在上《First Aid》这一课时，我让学生对日常生活中遇到的突发事件怎样实施急救进行讨论，他们各抒己见，争论不休，最后统一在文中找到答案阅读，我想他们对这一课的印象会非常深刻。 　　现在的班班通教学也能很有效的激发学生的学习兴趣。例如在讲Healthy eating这一单元时，我准备了一些图片，让学生直观的了解一些不良嗜好对身体造成的影响。学生也在不知不觉中学会了这些英文表达。如果遇到下午的课，学生有时会提不起精神，我会看情况利用多媒体放一些好听的英文歌曲，让学生学唱几分钟，比赛听歌词，看谁听懂的多等。这就可以把他们调整到稍微好点的状态去学习。 　　2.偶然性 　　课堂上的很多事情是课前教师所不能预料的