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基于网络中医专业中药学教学资源平台构建探索 　　摘要：教学资源库建设是示范性高等职业院校的主要建设内容之一，是创新教育理念，提升教师教学科研能力和激发学生学习的兴趣，培养学生自主、协作和终身学习能力的平台。本文从研究探讨的角度出发，提出中医专业中药学教学资源库的基本构建思路。 　　关键词：中药学；共享型；资源库建设 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）10-0087-02 　　教学资源库是利用信息科技手段，建成的互动化、多媒体化共享式资源库[1]，能实现资源的快速上传、检索并运用到教学中的开放式终身自主学习体系的公共平台[2]。教学资源库建设是教育教学改革的内容之一，亦是示范性高等职业院校的主要建设内容之一。教学资源库是减轻教师负担，促进知识的融合与碰撞，激发教师的教学灵感，总结教育教学成果，提升教师教学科研能力的平台；是激发学生学习的兴趣，培养学生自主、协作和终身学习能力的平台[3]。 　　中医专业中药学教学资源库框架的构建思路与实践： 　　一、建设目标 　　建设集教学设计、教学素材、虚拟实训及教学评价考核为一体的高职中医专业中药学教学资源库。该资源库既为专业教师搭建教学资源平台，又满足专业网络化教学和学生自主学习的需要。 　　二、资源库平台框架 　　（一）总体框架 　　本系统采用ASP结合动易平台进行开发，基于B/S（浏览器/服务器端）模式，介入internet连接，不区分用户群层次的使用限制，采用最基本的关键字/词检索的形式来对相关信息进行检索。本系统的核心数据库由高性能的中心资源服务器进行管理和维护，既保护了资源库的知识产权，又方便对授权用户提供资源服务。系统根据普通用户（含学生、企业和社会学习者）、教师用户、资源管理员和系统管理员四种角色进行功能设计。 　　（二）常用功能 　　1.中医专业中药学教学资源库，收集了中医专业中药学教案、PPT以及教学视频等资源。 　　2.资源的共建共享：使用者可以随时、随地通过网络访问、上传下载存放和使用库中资源。 　　3.WEB集成：基于WEB的应用模式，使教学资源的制作、管理，信息的发布、交流等都能在网上进行，从而实现远程操作。 　　4.资源检索：为使用者提供资源库中资源的多种检索功能，方便学习者使用。 　　5.网上交流：提供BBS服务，实现网络教学的在线或离线网上交流、辅导功能。 　　6.自主学习：可提供完善的讲授型网络课程库或相关课程影音资源链接、多媒体课件库、素材库、专家辅导系统等，使用者可以完成中药学课程的自主学习[4]。 　　（三）模块构建及功能 　　资源库从整体上进行相应运行管理，可促进自主型学习，教师方便用，学生乐于学，具有标准化、结构化、动态化的特征[3]和开放、高效的优点，是示范性院校建设的教改成果的交流平台。 　　1.资源处理与上传模块。以2种方式可以实现资源的上传，一种是注册用户在前台将本地资源上传到资源服务器，上传后需要资源库管理员审查和验收；另一种是资源库管理员针对已经在资源库服务器上的现有资源进行批量入库。 　　2.资源管理模块。作为管理员，本系统除了对会员用户上传的资源进行审查和验收、对现有资源批量入库外，还可以进行其他资源管理，比如资源发布、评价管理，资源编目的导入/导出，以及资源的清理、删除等。 　　3.资源共享模块。可通过个人会员、学校加盟和共建共享等方式，鼓励用户贡献资源。另外，针对IP分段控制的方式，可以实现校内外用户不同的共享权限。 　　4.资源浏览及内容检索模块。通过资源检索（关键字有哪些信誉好的足球投注网站等）发现自己需要的资源，进行在线预览，在线点播和下载，并可以上传资源评价。资源浏览模块包含资源检索、在线预览、资源下载等功能；内容检索模块包含全文检索、主题检测等功能。 　　5.系统基础设置模块。包括用户管理以及系统的基础数据，比如存储方案日志查询等。作为WEB站点，还提供站点设置、界面定制及个性化，信息发布等功能。具体包含如下功能：①存储管理。提供学校加盟参加共享共建功能，系统提供统一访问门户，但学校内部配置数据库服务器和FTP服务器，实现资源的多级存储，保护知识产权。②系统管理。专业管理：专业管理员能对专业参数进行修改配置，例如设置选择建立子库、配置专业首页布局等；统计功能：统计资源访问率、入库率等；检索服务：提供多种检索机制。用户管理模块：能建立用户、批量导入用户等。站点管理模块：新闻管理和栏目、论坛设置等。 　　（四）资源库平台的内容建设 　　按照分步实施、共建共享、边建边用的原则，依据中医专业人才岗位职业能力需求，建设涵盖教学设计等内容的中医专业中药学教学资源库。 　　1.师资信息库。主要包括专业专任教师和兼职教师信息库。 　　2.题库。题库是按照一定的教育测量理论，在计算机系统中实现的中医专业中