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写作领域生成与建构 　　前两年，网上有这样一篇博文引起了笔者的关注和思考――《一句话“屈原向我们走来……”通吃高考作文题》，文中列举了将“屈原向我们走来……”这样一句话灵活运用于高考作文题的几个范例。材料通吃高考作文现象追溯到更早，是2007年网上的一个帖子：“苏轼材料通吃高考十省市作文”，有人用苏轼的材料，以十省作文题（怀想天空、诗意的生活、科举论、提篮春光见妈妈、有句话常挂在嘴边、时间不会使记忆风化、必须跨过这道坎、读懂一首诗需要多少年、施比受有福、传递理想）写了十篇作文，文章文采斐然，灵活通变，如果在高考考场上写出这样的作文，也属上乘。这个帖子，早已湮没在信息的汪洋之中。但它的出现，在海量信息产生的当下，对于学生的作文备考，特别是素材积累方面，却启发了我们思考。 　　网络时代，信息铺天盖地，对学生而言，信息的接受方式是点式而非面式，信息核心是点，围绕信息核心的细节是面。学生一般了解信息核心这个点，而对信息核心细节的这个面却不太关注；另一种情况是学生在对感兴趣的信息接受时，既了解信息核心这个点，也关注信息核心细节的这个面，随着时光的消逝，大脑留存的只有核心的点，而核心细节的面逐渐消退。作文却恰恰相反，运用的材料不但需要信息核心，而且更注重信息核心细节，因为只有细节内容才更充实，表述才更清晰，角度才更新颖。因此，作文时学生在材料使用上普遍存在的问题是：材料的简单堆砌，干瘪而又空洞；材料的雷同，千人一面；了解的信息太多，留存的有用的信息太少。 　　鉴于以上两点认识，有效的作文备考就是要建立自己的写作领域，具体就是掌握的材料不在多和浅，而在于精和深。精有利于形成独特而深刻的体验，提高使用率；深在于以不变应万变，便于自圆其说。 　　下面，我们探讨一下写作领域的生成策略。 　　一.变广泛地收集材料为对典型人物、事件的广泛性收集 　　1.对准靶心 　　复习备考阶段，无须大量地去准备各种材料，主要精力放在确立一个典型人物或者事件上，以它为圆心，收集与之相关或类似的其他人物、事件，延伸、拓展开来，生成一个写作领域。 　　2.一网打尽 　　一个典型人物或者事件确定下来后，通过网络有哪些信誉好的足球投注网站和查资料的方式一网打尽所有与之相关的材料。比如：典型人物，既要查到他的生平事迹，也要搜到相关时代背景，还要搜到别人对他的评价。 　　二.材料的收集方法及其整理 　　1.典型人物、事件的确立原则 　　（1）广为熟知 　　选出的人物、事件要具有典型性，则必须是人们广为熟知的。广为熟知的人物、事件，必定对社会产生重大影响，最能体现其所处的时代特征；所包含的意义必定丰富。其多向度的特质，具有通吃不同作文的潜力。但衡量是否为广为熟知，标准尺度不单单是指当下，还指历史，能经得起时光考验，在历史长河中留下印迹的人物、事件，就应该算广为熟知的。有些人物和事件有很高的知名度，然而内涵不是很丰富，如果生成写作领域就很难拓展开来，比如徐本禹，有典型的时代特征，但因政治性太强，内涵比较单一，拓展空间有限。 　　（2）行业精英 　　针对典型人物而言，最好选行业精英。因为精英具有代表性，能挖掘丰富的内涵，折射出多面的光彩。比如：政治方面，中国古代李煜，中国现代邓小平，外国的撒切尔、瓦格纳；经济方面，中国的李嘉诚、马云，国外的比尔?盖茨、乔布斯；文化方面，中国古代的管仲、陶渊明，现代的钱锺书、季羡林，国外的泰戈尔；艺术方面，中国的梅兰芳、杨丽萍，国外的梵高、斯皮尔伯格；体育方面，中国的姚明、李娜，外国的乔丹、贝利…… 　　（3）凸现时代性 　　针对典型事件而言，要凸现时代性。因为典型的事件留下时代的印迹，折射出丰富的时代内涵。比如娱乐选秀节目“中国好声音”，凸显多方面的时代特征：平民偶像的崛起、民主启蒙、颠覆、全民狂欢、反讽、审丑、商业意识…… 　　2.材料选取方法 　　（1）按特定顺序收集 　　如果收集的是人物，就按出生到死的顺序建立年谱，但不是每一年都要入选，在人生中具有标志性的年份一定要入选；如果收集的是事件，就要按照事件的起因、开端、经过、高潮、结局的顺序收集，如此，才脉络清晰，一网打尽。 　　（2）关键信息筛选 　　采用一网打尽的方式，一个典型人物足够写一本传记，这样工作量就大，而且没有必要。收集资料既要全面，也要简洁；全面是要求不能遗漏，简洁是要求记住关键信息。因此，对收集好的资料要进行关键信息的筛选。关键信息包括时间、地点、人物、事件等。以莫言获诺贝尔文学奖为例：时间是2012年10年11日；地点是瑞典首都斯德哥尔摩的音乐厅；人物是中国当代著名作家莫言；事件是2012年10年11日13时，瑞典诺贝尔委员会宣布2012年诺贝尔文学奖获得者为莫言，莫言也因此成为中国首位获得诺贝尔文学奖的本土作家。 　　要特别重视的是关键信息的名称一定