小班第一单元大一岁了.docVIP

小班 第一单元：大一岁了 单元活动要求与说明项目 活动要求与内容说明活动组织与目标要求1. 本学期的阅读活动应在了解幼儿口语表达和阅读能力发展的基础上安排教育目标。本单元以传统新年活动为主要内容，让幼儿在讲述和游戏中重温过年的有趣经历，初步理解传统新年的礼仪风俗，进而促进幼儿礼貌行为的建立。2. 在 “大一岁了”的主题活动中，利用过年的谈话活动、家庭生活场景的描述、幼儿园生活自理的练习、幼儿的表演活动、角色游戏活动等，让幼儿在体验中明白自己长大了，自己也能做力所能及的事，建立初步的自信心，对幼儿的进步给予鼓励。3．通过儿歌画面的观察欣赏和表演朗读唤起幼儿参与阅读活动的兴趣，引导幼儿学习使用礼貌用语，让儿歌与一日生活结合起来，丰富幼儿的口头语言。4．本单元的连环画故事选取幼儿熟悉的幼儿园生活情景，是幼儿身边熟悉的小朋友的故事，教师应引导幼儿从生活体验入手，结合班上的身边事练习观察讲述，发展幼儿的理解能力和口语表达能力，体验阅读活动带来的快乐。5. 继续培养幼儿初步的阅读能力和习惯，学习拿书、放书、翻书、合书的基本方法，学习等待和轮换，做到爱惜图书，建立喜爱阅读的情感。活动资源准备1. 读本内容儿歌：《新年到》《拜年》《早起》《大一岁了》连环画故事：《东东和西西》2. 备用资源儿歌：《做早操》《看图书》《打电话》《自己玩》故事：《小鸭子找家》《小脚的朋友》3．《幼儿阅读操作本》、幼儿用字词卡4．阅读教材朗读视频光碟5．教师用大书、大字词卡、句卡6．《教师手册》环境准备提示1. 活动室的墙面布置应体现“大一岁了”的主题活动内容，用各种幼儿自我服务的画面来丰富主题，创设情境，引导幼儿参与，给幼儿快乐向上的亲切感。2. 丰富图书架上的图书，为幼儿提供的图书画面要大、要简单，一种图书要准备多本（建议5—6种图书，每种5—10本），内容应根据需要定期更换。3.语言阅读活动区的环境材料准备，提供头饰、大句卡、大词卡、背景讲述图，丰富图文对应图片，手偶、立体讲述图卡、电话游戏亭等，小班的活动材料应注意色彩鲜艳、画图大、操作方法简单。 4.利用阅读操作本的手工制作丰富桌面游戏材料，制作立体图卡，让幼儿随时可以做口语讲述练习，丰富区角活动。 活动模式与指导重点 1. 口语交流导入法幼儿学习语言是从口语表达开始的。利用幼儿熟悉的生活游戏来设计交流话题，幼儿会喜欢说、愿意说。教师应重视话题的切入方法，寻找幼儿感兴趣的话题和幼儿进行个别交流和集体交流，引导幼儿由口语交流自然进入阅读的学习活动。 2. 节奏朗读记忆法利用儿歌韵文的琅琅上口，利用象声词的幽默有趣，引起幼儿朗读的兴趣。方法：根据儿歌的韵律拍手打节奏，或由慢到快、或变化节奏，增加朗读的趣味，让幼儿容易记忆，做到流畅朗读儿歌。3.情景观察讲述法从观察儿歌的单页画面入手，找到画面与儿歌的对应内容，在观察色彩、人物动作神态、情境的基础上学习进行简单的口语描述，学习朗读儿歌。连环画的阅读活动应把情节的变化发展做为观察线索，学习在听故事、观察画面的基础上理解故事情节递进关系，理解故事内容。4.图书阅读方法指导 本单元的重点为复习巩固阅读常规的培养。 （1）知道看完图书要放回原处，爱护图书、不乱丢乱放。 （2）养成安静、认真看书的好习惯。 （3）学会用简单的句子描述图画中的人物或情景，逐步养成喜欢观察、喜欢说的习惯。（4）在阅读活动中能做到比较集中注意地听和看，能找到相应的图画部分和文字部分，会行指儿歌朗读。 5.利用《阅读操作本》做语言阅读的拓展延伸，实现幼儿操作、家长参与、教师指导的积极互动。领域互动建议1. 以“大一岁了”为主题活动，将语言活动和生活游戏、音乐游戏、手工游戏、户外游戏等活动有机结合，便于教师协调班级整体活动的开展。2. 可以利用儿歌《早起》、《大一岁了》进行谈话活动，引导幼儿主动在生活中学习自我管理；利用连环画故事《东东和西西》引导幼儿在生活中克服缺点，做一个能干的好孩子，帮助小朋友一起进步，初步建立自信心。家园配合建议1.开学初的家长会上，对上学期幼儿的语言阅读能力发展嘴一个分析说明，可以请亲子阅读做得好的家长做心得交流，再进行本学期阅读教学活动的具体说明，请家长参与和配合。2. 结合单元阅读教学内容，请家长配合在家庭中进行礼貌教育和自我管理能力的练习，如对长辈用敬语，养成早睡早起不迟到的好习惯。做好《宝宝成长日记》的记录，帮助幼儿学会做力所能及的事情。 3. 建议家长能坚持每天亲子共读10—20分钟，按进度配合做《阅读操作本》和手工操作卡的练习，了解幼儿发展状况，增进亲子情感。