春末闲谈-精品教案.docVIP

第1、2课时教案12月29日 第18周 星期 一课 题 春末闲谈教时 2授课类型 新授教学目标1．了解鲁迅其人及其杂文特点。2．分析生动具体的形象，体会在貌似闲谈探求深邃的思想和其对治人者“精神文明”的控诉和鞭挞。?3．品味鲁迅杂文幽默生动而富于战斗力的语言。教学重点了解鲁迅其人及其杂文特点；分析生动具体的形象。教学难点分析生动具体的形象。探究目标分析生动具体的形象。课前准备 制作PPT教学模式学案导学教学方法探究、练习教学环节教学过程师生活动 导入 新授 小结布置作业一、导入检查课前学习情况音、义、句子含义。二、新授（一）作者简介鲁迅，文学家，思想家，革命家。原名周树人，号豫才。浙江绍兴人。1918年在《新青年》上发表新文学的第一篇白话小说《狂人日记》，正式开始了辉煌的创作生涯，至1926年，又相继出版短篇小说集《呐喊》和《彷徨》等。作品有小说集《呐喊》（1923年）《彷徨》（散文集《朝花夕拾》（1927年），包括《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》等10篇作品。散文诗集《野草》（1927年），杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《且介亭杂文集》《二心集》、《南腔北调集》等。（二）写作背景介绍《春末闲谈》写于1925年4月22日。当时，以北洋军阀政府为中心的封建势力和帝国主义势力，为了对抗日益高涨的革命运动，在思想文化战线上提倡“尊孔诗经”，妄图用封建思想麻痹革命人民的斗志，瓦解革命运动。针对这股反动逆流，鲁迅写了这篇批判奴化思想的战斗檄文。文题似小，旨意却大。名曰“闲谈”，好似信口而言，实则别具匠心。（三）课堂探究1．通读全文，归纳本文结构和段落大意。（1）鲁迅在文中先后提到了那些话题？提示：细腰蜂捉青虫；E君的发愁；圣君的黄金世界；外国的防民之法；造物主的遗憾；无头的刑天。（2）划分段落，归纳大意。一、（①②③）闲话细腰蜂捕捉小青虫的趣事和细腰蜂毒针的神奇功能。二、（④⑤⑥）细腰蜂的毒针联想到旧时统治者的精神控制术，讽刺其在理论和实效上的失败三、（⑦⑧）治人者“无法禁止人们的思想”，因此，“阔人的天下一时总怕难得太平的了”。2．文章开篇记叙故乡细腰蜂捕捉青虫的“闲趣”，在“闲谈”中有何作用？ （1）朗读第一段，分析其描写特色。（2）为什么要写细腰蜂捉青虫的不同说法？提示：细腰蜂的叙写使文章说理形象化，使文章生动活泼，幽默风趣。以细腰蜂的毒针来比喻封建统治者的种种麻痹术，新奇贴切，引起下文。3．文中所谓“我国的圣君，贤臣，圣贤，圣贤之徒，却早已有过这一种黄金世界的理想了”，这里“黄金世界的理想”指什么？ 指历代封建统治阶级的封建礼教和迷惑人民的精神控制术。提示：课文中有“君子劳心，小人劳力”，“治于人者食人，治人者食于人”等语。 4．找找发生在文章写作时代的事件，说说是哪些因素促使鲁迅写作该文的？ 原文：（1）以至现在的阔人，学者，教育家觉得棘手。（2）现在又似乎有些别开生面了，世上挺生了一种所谓“特殊知识阶级” 的留学生。（3）学者的进研究室主义，文学家和茶摊老板的莫谈国事律，教育家的勿视勿听勿言勿动论（4）闹什么革命，共和，会议等等的乱子了 。军阀政府残酷镇压民众集会游行，反动文人甘当他们的走狗，常发表一些愚化民众的论说。 5．体会第7小节中统治者们 “三恨”的言下之意。暴虐的统治最终会被推翻；手段终究无耻且有限；人民的思想不可禁止。 6．作者引用陶潜“刑天舞干戚，猛志固常在”有何意义？ 陶潜退隐田园尚有“金刚怒目”似的诗歌抒发心志，不甘忍受统治阶级精神奴役和政治压迫的百姓，即使“无头也会仍有猛志”，歌颂了被统治者至死不屈、战斗不息的精神，也说明统治阶级麻痹术注定要失败。 “扫荡这些食人者，掀掉这筵席，毁坏这厨房”，则是历史的必然！ 小结思路文章的创作思路和行文思路创作思路残暴镇压，愚民言论——古今中外愚民办法——细腰蜂捉青虫行文思路 细腰蜂捉青虫——E君的发愁——统治者的治术——外国防民之法——无头仍有猛志。大处着眼，小处着手。由此及彼，借题发挥。是鲁迅杂文创作的常用方法。（五）概括主题1．全文表达了作者怎样的态度？提示：对封建统治者为了达到统治目的所采用恶劣手段的揭露与辛辣嘲讽，对人民思想和行动上进行反抗的极大期待与赞颂 2．文章表现出的中心主旨是什么？提示：鲁迅由细腰蜂的毒针闲谈开去，抽茧剥笋，揭露旧时统治者所谓的“精神文明”，不过是维护封建专制制度的“各种麻痹术”，其结局必然是“覆宗绝祀”的。本文虽冠名以“闲话”，其实在洒脱从容的娓娓而谈之中，处处使人感到鲁迅思想的深邃和对治人者“精神文明”的控诉和鞭挞。3．体会文章语言的生动幽默的特点。（1）当长夏无事，遣暑林阴，瞥见二虫一拉一拒的时候，便如睹慈母教女，满怀好意，而青虫的宛转抗拒，则活像一个不识