2016年秋人教版七年级语文上册 第二单元-8 《世说新语》二则 (2).ppt

《世说新语》两 则;;咏雪;浅层阅读——整体感知;2.文体链接。;咏雪;3.请给下面的加点字注音。;4.积累下面的文言字词;深层阅读——文本探究;（2）“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”这句话中包含了哪些内容？;（3）《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？从上下文看，“儿女”的含义与今天有什么不同？;;“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，随风往上飞扬，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。 后一种好，它给人春天即将到来的感觉。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻好就好在有意象。“撒盐”则仅有物象而无意蕴，所以说不好。;（5）谢太傅更赞赏谁的诗句？你是根据什么做出判断的？;语文积累;语文积累;咏 雪;陈太丘与友期;浅层阅读—???整体感知;（2）通假字;①下车引之（古义： 今义: ） ②太丘舍去（古义： 今义： ） ③与友期行（古义： 今义： ） ④相委而去（古义： 今义： ）;2.走进文本，感知情节。;（2）本文描写了几个人物？重点描写的人物有几个？;（3）文章是通过哪些方法来描写人物的？请分别找出有关语句。;（4）人物语言反映人物性格，那么友人、元方分别具有怎样的性格呢？;友人：无信、无礼、知错就改。 与陈太丘“期日中”，结果“不至”，可以看出他言而无信； 到来之后，问元方“尊君在不？”表现得较为有礼； 当得知陈太丘已先行离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人； 在元方一番义正严辞的批评后，他“惭”“下车引之”又表现得较为诚恳，有知错就改的精神。）;元方：懂礼、聪明、识义、正直不阿。;深层阅读——文本探究;2.结尾处元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。;语文积累;陈太丘与友期