专项及工种训练实训基地建设路径-全国高职高专教育教师培训联盟ppt课件.ppt

教学资源建设 －－建筑工程技术专业; 资源建设预期效果;历史沿革;专业教学基本要求;类别;类 别;序号;具备的能力：基础能力、岗位的核心能力、创新和持续发展的能力。 1）能识读与理解建筑专业施工图、结构专业施工图、设备专业主要施工图，能绘制土建工程竣工图； 2）能对建筑工程常用建筑材料及制品进行选用、进场验收、性能检测和保管； 3）能进行建筑施工测量； ;4）能参与编制专项施工方案和一般单位工程施 工组织设计； 5）能按照工程质量、安全、进度、环保和职业 健康要求科学的组织建筑施工和指导施工作业； 6）能对建筑工程进行施工质量和施工安全检查； 7）能依据有关技术标准的规定分析解决一般的施工技术问题； 8）能根据工程实际编制、收集、整理和上交工程技术资料； ;9）能编制工程量清单报价，参与工程招投标、施工成本控制及竣工结算； 10）能进行1～2个主要工种的基本操作； 11）具有良好的人际交往能力和团队协作精神； 12）具有对新知识、新技术、新材料、新设备的学习能力和不断创新能力。 ;二、教学资源内涵;专业资源内涵;教育资源类型;适用人群;专业资源建设;四、专业资源库建设内容;2.人才培养目标 本专业培养面向施工生产一线，具有良好的职业素养、人文素养，掌握专业必备的基础理论知识、岗位知识，有较强的自学能力、创新能力，有较强的建筑工程技术应用能力、建筑工程造价确定和控制能力、建筑工程项目管理能力，能够为建设项目从招投标至工程保修期满为止的全过程，提供施工技术及施工管理服务的高端技能型专门人才。;3.专业人才培养模式;;4.课程体系设计;施工员对应的主要知识领域;施工员对应的岗位能力;“321”课程体系;?;任务驱动法教学模式;;素材资源建设;基础实验 课程训练 ;（1）以课程本身的基础训练为目的设立实验项目 建材基础实验：水泥，筛分，集料，净桨搅拌，混凝土等 力学基础实验：材料的拉伸、压缩、扭转，钢材的拉伸性、 冷弯性等 测量基础实验：基础测量训练 土工基础实验：土的液塑性等各项技术性能测试实验 ;（2）以综合核心课程的能力培养为目的开发职业性的实??项目 识图实训：建筑构造、结构构造模型及识图训练 建材实训：材料检测 测量实训：施工测量训练 构造实训：各种结构模型制作训练 ;2．专项及工种训练实训基地建设路径 ; 1）基础工程全真模型展示;1）基础工程全真模型展示; 3）砼结构工程全真模型展示 ;5）屋面及防水工程全真模型展示 ;（2）以展示模型为依托，再现施工现场真实情景，开发专项技能实训项目---构建典型专项实训模块; 1）基础工程实训基地 ; 1）基础工程实训基地 ; 3）混凝土结构工程实训基地 ;5）屋面工程实训基地 ;3.以综合实训为目的，构建学生综合训练 混合结构综合训练 框架结构综合训练 建筑装饰综合训练 钢结构综合训练 ;1.引领专业教学改革，激发学生学习兴趣 面向管理岗位，知识综合性强，学习难度高 建筑工程技术专业教学改革总体滞后，不能适应行业发展需要 ;2.服务终身教育，提升从业人员素质 建筑业从业人员多、素质低。2009年，建筑业从业人员已接近3600万人 ，约占全社会从业人员的4.62%。建筑业从业人员专业技术人员和经营管理人员仅占9％，全国各行业18％ 工作流动性大、工作时间不固定 资源库的建设适合从业人员的培训特点 中职毕业人员继续教育的良好途径 ;3.适应教学组织形态的变化 依赖网络信息技术 对教学资源的需求更加个性化 教学场所更分散、教学时间更灵活 自主学习的人数更多 ;谢 谢 ！