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说课;;;
这是一首轻快、活泼的儿童诗，共有五小
节。作者生动地描绘了青蛙在下雨 天“呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景，形象地
将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作
了诗歌中的逗号、句号、省略号，读来
让人浮想联翩。教材内容图文并茂，富于
童趣，富于想象，富于创造，十分适于
天性活泼、充满好奇的一年级学生学习
语言、认识事物。;教学目标：
1、认识14个生字，会写7个生字，
认识一个偏旁，了解“串”字的演变过程。
2、能正确流利地朗读课文。
3、认识“逗号、句号、省略号”。
4、感受儿童诗的生动形象。;教学重点：
在具体的语言环境中运用多种方法
识字，正确书写生字。
教学难点：
认识逗号、句号、省略号，能正确
流利地朗读课文。;;三、教学流程：;（一）猜谜激趣，导入课题 ;（二）初读全文，理顺文络。;（三）再读课文，随文识字 ;小蝌蚪游过来说： “我来给你当个小逗号！” ;池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。” ;荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。”;青蛙的诗写成了： “呱呱，呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱......” ;（四）延伸课堂，拓展创新 ;;（四）写字指导，贵在精细 ;（四）写字指导，贵在精细 ;（四）写字指导，贵在精细 ;让学生回读课文 ;学习结束了！ 小朋友再见！
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