插上飞翔的翅膀我理解的信息技术课件.ppt

插上飞翔的翅膀 ——我理解的信息技术 长春市87中小学部 孙笑 个人简介： 孙笑，现任长春市87中小学部语文教师。 吉林省育德好教师； 长春市优秀课教师； 长春市课改骨干教师； 长春市骨干教师。 参加工作以来一直从事语文教学及班主任工作。 一、教育技术的概念 二、我理解的教育信息技术 1、创造 2、使用 三、教育技术的应用 四、教育技术对新课程改革会产生什么影响 教育技术是通过创建、利用、管理适当的技术过程和资源以促进学习与改进绩效的研究和合乎伦理道德的实践 。 “创造”，指的是在各种不同的，正式或非 正式的环境中，创建学习情境所涉及到的研究、 理论和实践。创造可以包括一系列活动，具体 根据使用的设计方法而定。设计方法可以由不 同的习惯衍化而来：包括审美的、科学的、工 程的、心 理的、程序的、系统的。每一种都 可以用来为有效的学习创造必要的材料和条件。 例如，系统方法要求这样一个过程：分析教学 问题，设计和开发一个解决方案，在每个步骤过程中进行评价并作相应修改，然后实施解决方案。在过程中的的评价和修正活动称之为形成性评价，而在项目的最后对结果的评价称之为总结性评价。不同的阶段所 提出的评价问题是不同的。 “使用”， 这一要素是指将学习者带入学习环境，接触学习资源所涉及的理论和实践。正因为如此，这是一个中心活动。活动从选择合适的过程和资源开始，无论这选择来自于学习者还是教师。 明智的选择必需基于对材料的评价，即 判断现有的资源是否适合对象和目的。 通常在一个教师的指导下，经过一些步 骤，学习者在某个环境中接触学习材料。 这样的设计和操作过程可以称之为利用。 如果资源中涉及不熟悉的媒体类型或方 法，需要事先对其可用性进行测试。 “使用”， 这一要素是指将学习者带入学习环境，接触学习资源所涉及的理论和实践。正因为如此，这是一个中心活动。活动从选择合适的过程和资源（或称之为方法和 材料）开始，无论这选择来自于学习者还 是教师。明智的选择必需基于对材料的评价，即判断现有的资源是否适合对象和目的。通常在一个教师的指导下，经过一些步骤，学习者在某个环境中接触学习材料。这样的设计和操作过程可以称之为利用（utilization）。如果资源中涉及不熟悉的媒体类型或方法，需要事先对其可用性进行测试。 西 门 豹 西门豹（“西门”是个复姓，叫“豹” ），战国时期魏国人。历史上著名的政治家、军事家，曾立下赫赫战功，同时，他又是一个无神论者。在他为官期间，为老百姓做了许多好事…… 云豹 夫妇 催促 磕碰 磕头 磕打 富饶 饶恕 饶命 求饶 水渠 渠道 沟渠 灌溉 浇灌 荒芜 芜杂 嫁娶 婆媳 巫山 巫婆 乡绅 绅士 凿井 开凿 催眠曲 娶媳妇 金钱豹 眼睁睁 面如土色 提心吊胆 就让我们来读读课文吧，看看他到底为老百姓做了什么好事？ 他巧妙破除迷信，为民除害，并发动老百姓兴修水利，造福于民。 让我再来考考大家，这件事情的起因、经过、结果分别是什么？ 起因（1~9自然段）西门豹了解到给河伯娶媳妇和旱灾造成了人民的穷困。 经过（10～15自然段）河伯娶媳妇那天，西门豹以姑娘不漂亮为由，把巫婆和官绅头子先后投入漳河。惩治了官绅巫婆，教育了百姓。 结果（16自然段）讲西门豹发动百姓开渠引水，灌溉田地，人民从此过上了好生活。 （摸清底细） （破除迷信） （兴修水利） 西门豹真聪明，他是如何摸清底细的呢？ 为什么问 问了什么 目的为何 结 论 田地荒芜 人烟稀少 怎么回事 是谁说的 是哪来的 发过水吗 原因 寻找恶人 受害人 漳河情况 “河伯还真灵啊” 送 哈哈哈，有意思，西门豹要去送新娘喽！！！ 扔巫婆 扔官绅头子 教训官绅 教育百姓 摸清底细——四问 破除迷信——扔巫婆 扔官绅 教训官绅 教育百姓 兴修水利 请同学们看图复述课文 看谁复述的好 荒芜 巫 ( )婆( ) 逼 ( )迫 打扮( ) 旱( )灾 (wú) wū pó bī bàn hàn 绸( )guà（ ） chóu tú（ ）弟 徒 麻fan（ ） 烦 求ráo（ ） 饶 qú（