园林与建筑艺术欣赏.ppt

园林与建筑艺术欣赏 本课程框架与学习方法 基础理论 学习目的： 通过系统学习园林艺术基础理论以及典型园林的欣赏，掌握不同园林艺术欣赏的方法，开阔视野，逐步形成自己的园林欣赏审美经验。 与其它课程的关系 与 景观设计、园林设计、园林史等课程联系密切。 重在“欣赏” 第一讲 概论 一、园林美 二、园林艺术的审美思想 三、园林艺术 四、园林艺术的审美经验 五、园林艺术的特征 六、园林艺术的风格 七、园林规划形式 一、园林美 1、美的概念 2、园林美 二、园林艺术的审美思想 1、中国园林的审美思想 2、西方园林的审美思想 三、园林艺术 1、园林艺术的定位 2、园林艺术与其他艺术的比较 3、园林艺术的构成要素 四、园林艺术的审美经验 1、中国古典园林的审美经验 2、西方古典园林的审美经验 五、园林艺术的特征 六、园林艺术的风格 1、艺术风格 2、园林艺术风格 3、中西方古典园林艺术风格比较 七、园林的规划形式 规则对称式 规则不对称式 自然式 混合式 （1）规则对称式 拙政园（江南园林） 拙政园（江南园林） 可园（岭南园林） 可园（岭南园林） 可园（岭南园林） 可园（岭南园林） 枯山水（日本） 枯山水（日本） 枯山水（日本） 茶庭（日本） （1）差异（以法国古典主义园林和中国古典园林为代表） 中：着眼于自然美 西：着眼于几何美或人工美 特点：几何图案；轴线；对称；整齐 特点：自然；变化；曲折 “强迫自然接受匀称的法则” “虽为人作，宛自天开” （2）原因分析 发源：中国苑囿，自然山林；西方果园菜地，规整 意识形态：中国老庄哲学崇尚自然写意；西方哲学强调理性和规则 生活的环境： 中国中央集权，城市规模较大，规划整齐统一 欧洲中世纪国土分裂，城市规模较小，依地形布置 艺术风格是指艺术创作（作品）在整体上所呈现出来的代表性特点，是由艺术家的主观方面的特点和题材的客观特征性统一，所形成的一种独特的艺术风貌。通过艺术风格的分析，可以识别和把握不同艺术家之间的区别、不同民族、不同时代艺术之间的区别。换言之，艺术风格主要包含民族风格、时代风格和艺术家个人的风格，其中艺术家个人的风格是最重要的。只有具有自己独特的风格，才能成为成功的艺术家。 园林风格是由园林建筑风格、装饰风格、空间构图风格以及植物景观风格等共同构成的。 自然的地形地貌、气候特征、生态特征等都直接影响园林的艺术风格。不同的自然环境中产生的园林，风格迥异；不同民族、不同时期以及不同的造园家形成不同的园林艺术风格。 不同的园林风格，反映了不同的文化观念和审美趣味。由于艺术家个人的风格相对比较难以显出，因此，园林艺术的风格主要是民族风格和时代风格。 中国系统 欧洲系统 西亚系统 古罗马园林 意大利台地园 法国古典主义园林 英国风景式园林 西班牙伊斯兰园林 莫卧尔园林 波斯伊斯兰园林 南方园林 日本园林 北方园林 岭南园林 江南园林 古罗马园林 古罗马园林 古罗马风格园林 罗马圣彼得广场 意大利埃斯特庄园 意大利埃斯特庄园 意大利佐利山庄 古波斯庭园 阿尔罕布拉宫（西班牙伊斯兰园林） 泰姬陵（莫卧尔园林） 天坛（皇家园林） 颐和园（皇家园林） 颐和园（皇家园林） 颐和园（皇家园林） 拙政园（江南园林） * * 美学 园林审美思想 园林审美经验 园林艺术的特征 园林艺术的风格 园林艺术的分类…. 典型园林欣赏 苏州园林 北方园林 皇家园林 江南园林 岭南园林 日本园林 课堂讲授 视频、图片、网络资料结合评述体会 理论与实证结合 古希腊毕达哥拉斯认为：“和谐就是美” 德国黑格尔认为：“客观存在与概念协调一致才形成美的本质” 辩证唯物论认为：“美是客观存在的社会现象，是人类通过劳动实践，把具有真和善的品质的本质力量，在对象中实现出来的，从而使对象成为一种能够引起爱慕和喜悦的感情的观赏对象，就是美” 美分为三种：自然美、生活美、艺术美。 生活美和自然美是一切艺术的泉源，而艺术美是概括和反映它们的。 生活中的美，不一定是艺术上的美，艺术美也不单是反映生活美与自然美，经过加工提炼，可以把不美的事物变成美的。 自然美：凡不加以人工雕琢的自然事物（如泰山日出、黄山云海，黄果树瀑布，云南石林等等），能以声音、色泽和形态令人身心愉悦，产生美感，并能寄景于情的，都是自然美。 自然美源于自然，是客观存在的，反映了人们的审美意识，只有和人发生了关系的自然，才能成为审美对象。 自然界的事物并不是一切皆美的，只有符合美的客观规律的自然事物才是美的。 自然美包含规则和不规则两种自然形式，它们互相结合，呈现和谐，便成为完美的整体。 气象景观和