塘厦第二小学家校互平台推广工作经验总结.doc

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塘厦第二小学家校互平台推广工作经验总结

家校共建 高效使用 ——塘厦第二小学家校互动平台推广工作经验总结 2014年 9月 1日市教育局开发的教育信息化公共服务平台正式启用,据了解,教育信息化公共服务平台包括5个体系 24个应用平台,如针对家校间的有家校互动、在线网络作业、在线英语口语练习、成绩查询应用平台等。针对管理学生和教师的有成绩管理、系统管理等子模块。平台覆盖面很广,以往我们所接触的平台,都是专业性比较强的、单一的平台,如学生学籍管理平台、校舍安全平台等。 当时空降的教育信息化公共服务平台,让我们有点措手不及,按市里的家校互动应用上线准备工作进度安排: 8月26-27日,传达会议通知; 8月28-29日,网络培训答疑; 8月30-31日,数据录入与维护; 9月1日 家校互动正式启用; 现在是2015年的6月,根据统计,目前我校的【使用情况】,5月份家长开通率87%, 教师使用率100%,,现我校家校互动平台已进入常态化使用,回顾这9个月的推广与落实工作,总结经验如下: 一、具体措施: (一)明确方向,夯实推广基础 平台的推广,初期是需要耗费很大人力和时间的,而决定一个平台的能否成功存活下来,就要依赖于学校行政层的决定。我校领导班子,立足高远,以发展的目光来看待事物,破除观望心理,第一时间决定全力支持教育信息化公共服务平台推广工作,积极去完善学生数据、教师数据、任课信息等着基础数据的录入,以参与平台建设的主人翁态度向厂商提出改善意见,而不是坐等平台做好再来推广。其次,市教育局东教计函[2014]15号文,明确规定了平台的推广,所以学校按照相关文件精神要求做到有计划去推广。 学校前期明确性的方向起了很大的鼓舞作用,让我们更加坚定、高效的去进行下一步的推广。 (二)巧用家委会,快速协助推广 1.平台推广工作成功与否关键在老师,老师能否接受这个平台,会不会使用这个平台决定着推广工作成功与否。在收到市镇的通知后,我校决定要做的第一件事情就是对所有老师进行使用培训,因为我校每个学期定期组织教师信息化培训两次,所以这次的培训,对于安装工作,难度并不大。 2.教师培训:8月29日上午第一节,我校对老师进行第一次微课掌上通的培训。该日下午,再对班主任使用平台进行学生信息维护 3.家长骨干培训:与德育处密切联系,以3自愿报名的原则,征集信息技术能力比较高的家长,作为家长骨干,并在日常使用中协助班主任一起指导家长,主要是软件安装,密码取回,使用错误等。 4. 小手拉大手:有时候,学生的学习能力比家长要强,我们利用每节信息课课前5分钟,用手机同屏的方式,让学生学会后,回去教家长,学生学到了东西,家长也学到了东西。 事实证明,前期的教师培训、家长培训,在很大的程度上,加快了掌上通的使用。9月15日,校长通过掌上通向全校家长发送了一条“致家长的一句话”,点赞率达62%,这个数据,让我们欣喜若狂。 随着应用的深入,我校在9月24日又举行了第二期的培训,主要是针对在线作业布置、自建题库、口语测评、手机输入方法等培训。使用掌上通后,老师面临着一个难题是手机输入文字不够快,在培训中学校就向老师推荐使用“讯飞语音”输入法,利用手机录音就可以转化为文字,减少手指点字的不便,也减少的老师对掌上通的抗拒心理。为了让掌上通发挥教育工具的专业作用,尽快让老师使用上这些功能,在培训中,让老师掌握了在线作业布置方法、自建题库的实现方法,推动微课掌上通应用的深入应用。 (三)完善资源,明确推广要求 平台已经搭建起来,那么怎么去充分发挥它的作用?怎么让它更高效的为我们的工作服务呢?“用内容来吸引观众”,这个是我们的推广原则,不用强迫性的灌输,转而引用能吸引他们的内容。 1.掌上通公众号,除了日常的通知外,由各行政适当上传家庭教育类、心理咨询类文章,丰富家长的阅读。 2.教师利用班级圈平台,除了布置作业,发布通知外,还需把学生的日常表现,活动展示等通过掌上通分享到班级圈。 (四)加强引迁,促进推广效果 学校在9月份已停止用了校讯通和家校通。 IM软件,我们用的最多就是QQ、校讯通等,以往家校大多数是通过建立班级Q群,而且QQ的粘性很强,是我们最好的IM软件之一,但是Q群对于我们学校管理来说有以下几个缺点: 1.它又比较松散。新建立Q群,所耗费的时间也很长,家长要逐一有哪些信誉好的足球投注网站群号或者通过邀请进入群。 2.更换班主任后,可能面临解散群,或者交换管理员等问题,会应该群的稳定性。 而微课掌上通是针对教育行业,后台数据一导入,一个班级圈就建好了,在功能上,它不仅仅是通讯的工具,还是学生学习的工具,评测的工具。学校在推广时找准了这些功能定位,让班主任从班级qq群引导家长安装使用微课掌上通,如在掌上通中发布作业要求表扬等,在qq群中让家长去看,逐渐淡化和弱化qq群的使用,让家长从qq群使用上迁移

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