岁儿童身心发展特点家庭教育指导9.ppt

目标2：具有一定力量和耐力 目标3：手的动作灵活协调 生活习惯与生活能力目标1：具有良好的生活与卫生习惯 目标2：具有基本生活自理能力 目标3：具备基本的安全知识和自我保护能力 语言领域倾听与表达目标1：认真并能听懂常用语言 目标2：愿意讲话并且表达清楚 目标3：具有文明的语言习惯 阅读与书写准备目标1：喜欢听故事，看图书 目标2：具有初步的阅读理解能力 目标3：具有初步表达的愿望和初步技能 社会领域人际交往目标1：愿意与人交往 目标2：能同伴友好相处 目标3 具有自尊、自信、自主的表现 目标4 关心尊重他人 社会适应目标1 喜欢并适应群体生活 目标2 遵守基本的行为规范 目标3 具有初步的归属感 科学领域科学探究目标1 亲近自然，喜欢探究 目标2 具有初步的探究能力 目标3 在探究中认识周围事物和现象 数学认知 目标1 初步感知生活中数学的有用和有趣 目标2 感知和理解数、量及数量关系 目标3 感知形状与空间关系 艺术领域感受与欣赏目标1 喜欢自然界与生活中美的事物 目标2 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品 表现与创造目标1 喜欢进行艺术活动并大胆表现 目标2 具有初步的艺术表现与创造能力 1．艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。 2．愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。 能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望。 欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。 1．喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演。 2．乐于观看绘画、泥塑或其它艺术形式的作品。 5~6岁 4~5岁 3~4岁 积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。 能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。 艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现。 经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。 经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。 经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。 经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。 5~6岁 4~5岁 3~4岁 * * 健康领域 身心状况 目标1：具有健康的体态 身高和体重适宜。参考标准：男孩：身高：106.1-125.8厘米体重：15.9-27.1公斤女孩：身高：104.9-125.4厘米体重：15.3-27.8公斤 经常保持正确的站、坐和行走姿势。 身高和体重适宜。参考标准：男孩：身高：100.7-119.2厘米体重：14.1-24.2公斤女孩：身高：99.9-118.9厘米体重：13.7-24.9公斤 在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。 身高和体重适宜。参考标准： 男孩：身高：94.9-111.7厘米 体重：12.7-21.2公斤女孩：身高：94.1-111.3厘米 体重：12.3-21.5公斤 在提醒下能自然坐直、站直。 5~6岁 4~5岁 3~4岁 1．经常保持愉快的情绪。知道引起自己某种情绪的原因，并努力缓解。 2．表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。 3．能随着活动的需要转换情绪和注意。 1．经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解 。 2．有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来。 3．愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 1．情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。 2．有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。 5~6岁 4~5岁 3~4岁 目标2：情绪安定愉快 1．能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上。 2．天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸。 3．能较快融入新的人际关系环境。如换了新的幼儿园或班级能较快适应。 1．能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。 2．换新环境时较少出现身体不适。 3．能较快适应人际环境中发生的变化。如换了新老师能较快适应。 1．能在较热或较冷的户外环境中活动。 2．换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。 3．在帮助下能较快适应集体生活。 5~6岁 4~5岁 3~4岁 目标三：具有一定的适应能力 动作发展 目标一：具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏 1．能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。 2．能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。 3．能连续跳绳。 4．能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。 5．能连续拍球。 1．能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。 2．能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。 3．能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。 4．能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。 5．能连续自抛自接球。 1．能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。 2．能双脚灵活