Unit Four Animals集体备课.doc

《We Love Animals》集体备课教案 宁江七小 武玥 一、学情分析: 本节课所面对的学生是刚刚接触英语的三年级学生,这个年龄的特点是好奇心强，好动，爱表现。因此激发兴趣是让学生进入学习状态的关键所在。因此本节课中我也以游戏活动和形式丰富的新知讲授为主，让学生更快的融入到英语学习去。 二、教材分析：?? 本课是小学英语PEP第一册第四单元第二课时，主要内容是“Let’s learn,let’s do”。根据这一主要内容，我确定了本课的目标；重点为单词”monkey,duck,panda,cat,rabbit,dog”和句子”Act like a monkey”。根据内容我采用了听、说、学和做的四部教学方法，利用先进教学设备（电脑、录音机、投影仪）增强教学的趣味性和新颖性。通过在“中学，学中玩”愉快教学思路，将快乐贯穿于课堂教学中。 三、设计理念：?? 《英语课程标准》改变了过去英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养，要求注重发展学生的综合语言运用能力，提高学生的跨文化交际意识和自主学习英语的能力。因此在本课设计时，我遵循“突出学生主体，尊重个体差异”和“采用多种活动途径，倡导体验和参与”的新课程理念，始终以学生为中心来组织教学，发挥学生的主体作用，通过形式多样的教学形式，努力倡导学生的积极参与，让学生在学习过程中提高语言能力，而且能调控情感态度和学习策略，促进语言实际运用能力的提高。并且要做到面向全体学生，注意学生学习策略的养成培养，评价方式多元化，同时要考虑到语言学习的渐进性和持续性。 四、教学内容：Let’s learn, let’s do.五、教学目标：1、?知识目标: 能听、说、认、读单词monkey, duck, panda, cat, rabbit, dog以及学生希望掌握的常见动物名称。2、?能力目标：能听懂指示语，根据指令做动作。3、?情感目标：培养学生热爱动物、保护动物的意识。六、教学的重点、难点：1．?单词：monkey, duck, panda, cat, rabbit, dog2．?句子：Act like a monkey…… 七、教学策略：?? 1．?教学方法：情境呈现法、小组合作、竞赛法、交际操练法、TPR教学法和情景教学法等。?? 2．?教学手段：CAI课件、录音机 3. 培养学生的学习策略 八、教学过程 Step1.Warm-up(热身) free talk a. __Good morning, Wang Lin! __Good morning, Li Hong! b. __Hello, Wu Li. How are you? __Hi, I’m fine, thank you. And you? __I’m fine too, thank you! (2) Sing a song (设计意图：课前唱一首哥，可以活跃课堂气氛，同时让学生有良好的情绪准备进入新课的学习之中。热身部分可采用全班分两组形式互相对话，这样能照顾到全体学生，又能避免学生的害羞心理) Step2:Into new lesson(导入新课): The teacher asks: Do you like animals? what animals do you like?（投影出示各种小动物）Ask the students to act like the animal that they like, Now the students act like the animals.????(设计意图:让学生说出自己喜欢的动物，并用自己的方式表演给大家看，通过学生的说、学、演，为学生营造一个宽松、民主、和谐的学习氛围。) Step3.Presentation(新课展现)：???There is a sports meet in the forest. It will start. And now some animals are coming, such as monkey …(Draw some animals on the blackboard.)???(设计意图:通过简笔画，为学生创设一个森林中动物开运动会的场景，一个个小动物纷纷向运动场奔过来的情景，把学生带入一个生动的画面中，激发学生的学习兴趣，为Let’s learn中单词的学习和动物的出现作了铺垫。) Step4:Let’s learn. （1）.?Show out the animals. (用图片出示小动物)???Ask the students to look at the picture and tell the teacher what