免费下载2012人力资源管理师一级_第3讲_培训跟开发.ppt

第二单元 方法创新 能力要求 一、设问检查法 （一）奥斯本检核法（checklist technique）:又称稽核法、对照表法或分项检查法。75题；6类问题；9组提问 （二）5W1H法：实施程序从6个方面 （三）和田十二法 二、组合技法 （一）主题附加法（二）二元坐标法 （三）焦点法 （四）形态分析法 三、逆向转换型技法 在经济管理中常用的主要是缺点逆用法——利用事物的缺点，化弊为利。 第二单元 方法创新 能力要求 四、分析列举型技法 （一）特性列举法：名词特性；形容词特性；动词特性 （二）缺点列举法：会议法、用户调查法、对照比较法 （三）希望点列举法：书面搜集法、会议法、访问谈话法 （四）成对列举法 五 智力激励法：准备阶段——热身活动——明确问题——自由畅谈——加工整理 第一节 企业员工培训开发体系的构建 第一单元 员工培训开发系统的总体设计 第二单元 培训开发规划的制订 第三单元 企业培训文化的营造 第二节 创新能力培养 第一单元 思维创新 第二单元 方法创新 第三节 企业员工培训开发成果的转化 第四节 职业生涯管理 第一单元 组织的职业生涯管理 第二单元 分阶段的职业生涯管理 第三单元 职业生涯的系统管理 第三章 培训与开发 第三节 企业员工培训开发成果的转化 培训成果转化的四个层面 依样画瓢式的运用 举一反三 融会贯通 自我管理 培训转化理论 同因素理论 激励推广理论 认知转换理论 培训成果转化机制 环境支持机制 管理者支持 同事支持 受训者的配合 运用所学技能的机会 技术支持 激励机制 是指通过企业内部其他管理激励机制联结来，强化受训者培训转化行为的过程与结果 期望理论、强化理论、公平理论、目标设置理论 培训成果转化方法 培训成果转化的方法 建立学习小组 行动计划 多阶段培训方案 应用表单 营造支持性的工作环境 培训成果转化的技巧 关注培训师的授课风格 培训技巧及相关内容要在工作上立即应用 培训讲师建立适当的学习应用目标 在课程进行期间，讨论在工作中如何运用培训内容 建立合理的考核奖励机制 第一节 企业员工培训开发体系的构建 第一单元 员工培训开发系统的总体设计 第二单元 培训开发规划的制订 第三单元 企业培训文化的营造 第二节 创新能力培养 第一单元 思维创新 第二单元 方法创新 第三节 企业员工培训开发成果的转化 第四节 职业生涯管理 第一单元 组织的职业生涯管理 第二单元 分阶段的职业生涯管理 第三单元 职业生涯的系统管理 第三章 培训与开发 第四节 职业生涯管理第一单元 组织的职业生涯管理 职业生涯管理的概念 使个人发展与企业发展的目标相结合，相一致 分为个人的职业生涯管理与组织的职业生涯管理 职业生涯管理的工作重点 企业方面的管理重点 员工个人方面的管理重点 组织职业生涯管理的目标 实现员工的组织化 实现员工发展与组织发展的统一 实现员工能力和潜能的发展 促进企业事业的长久发展 组织的职业生涯管理的原则和任务 组织职业生涯管理的原则 利益整合原则 机会均等原则 协作进行原则 时间梯度原则 发展创新原则 全面评价原则 组织职业生涯管理的任务 帮助员工开展职业生涯规划与开发工作 确定组织发展目标与职业需求规划 开展与职业生涯管理相结合的绩效评估工作 职业生涯发展评估 工作与职业生涯的调适 职业生涯发展 组织职业生涯管理中的角色 组织最高领导者 人力资源管理部门 职业生涯委员会 职业生涯指导顾问 直接上级 直接下级 同级 组织职业生涯发展规划的制订 为员工考虑新的或非传统的职业通道 应该使跨越不同的部门、专业和岗位的职业通道得到拓展 为所有的员工提供均等就业与发展的机会 注重员工个人发展需要的满足 通过由横向与纵向工作的变换而提供的在职培训来改善业绩 确定培训和发展需要的方法 职业生涯路径设计 概念：职业生涯路径是指组织为内部员工设计的自我认知、成长和晋升的管理方案 职业生涯路径设计的形式： 传统的职业生涯路径 网状职业生涯路径 横向职业路径 双重职业路径 组织职业生涯管理的制度与措施 建立职业记录及职业公告制度 目的：确保内部候选人的职业目标和技能与各项晋升机会公开、公正、有效地匹配起来 职业生涯发展规划方案的设计（内容、规划表） 提供职业生涯发展通道 帮助员工制订和执行职业生涯规划 组织要为员工提供职业通道 组织要为员工疏通职业通道 组织职业生涯年度评审 目的和意义 评审方式：自我评价、直线经理评估、全员评估 职业生涯年度评审会谈 组织为员工提供生涯发展通道的注意问题 基于组织前途建立员工的职业发展愿景 明晰组织职业生涯发展路径 注重工作与职业的弹性化 第二单元 分阶段的职业生涯管理 职业选择与职业准备阶段 做好招聘、挑选和配置工作，组织上岗培训，考察评定新员工，达成一种可行