《青蛙给星星打电话》教学设计.doc

《青蛙给星星打电话》教学设计 乌兰图嘎小学 王富艳 教学目标： 　　　1、知识与能力：能用加一加、字谜等方法会认本课10个字；会写“青”、“金”两个字，认识一个偏旁“人”字头。 　　　2、过程与方法：随文识字和集中识字相结合。 　　　3、情感、态度与价值观：体会小青蛙与小星星对家的爱，进而感受家的温馨与美好。 　　教学重点：识字教学。 　　教学难点：引导学生采用多种方法识字，学会正确地表达自己的识字方法。 　　教学准备：课件 　　教学时数：第一课时 一、导入 1、生活中你特别想你的亲人你会怎么办（打电话了）（板书：打电话） 学习“打”：（1）动作演示（2）组词（3）说话 学习“话”：说说怎样识记生字的，理解“言字旁”和语言有关系。练习组词说话。 2、有了电话，再远的距离也可以交流，你住在吃糖里的青蛙正在给星星打电话呢。这节课我们就来学习《青蛙给星星打电话》齐读课题。观察“青”字，说说你的发现。依据汇报指导书写，月字旁做底撇变成竖……练习组词说话。 3、青蛙给星星打电话会说些什么呢？ 好，就让我们轻轻地打开书，一起去看看吧！ 二、理解课文，随文识字 1、听老师读课文，注意读音。 2、同学们自己读课文，不认识的字可以借助拼音多读几遍。 3、指名读第一小节。重点指导破折号、问号的读法。 4、小星星是怎样回答的呢？、 （1）“天上美着哪！”借助叹号，指导朗读，要体现天特别美。 （2）让我们来看看美丽的天空吧！出示太阳图片，认识“太阳”两个字，这是一个什么样的太阳，学生汇报。“金灿灿的太阳”注意“金灿灿、”的读法。利用谜语识记“金”字，指导书写、组词。 （3）还有晚霞，出示图片，读“红彤彤的晚霞”。 （4）还有可爱的白云娃娃，出示卡片“娃”、“妈“。记忆字形。放到句子里你认识吗？“风妈妈的摇篮里躺着白云娃娃”，读句子。说明“娃娃要睡觉了，你的声音可不要太大，会吵醒它的。” （5）白云娃娃睡了，月亮和星星也出来了。读句子“亮晶晶的月亮宫殿就是我的家。“ （6）读第二小节，积累ABB式词语。 （7）“喂，喂，小青蛙到天上来玩吧！”热情点儿！认识“吧”。 （8）出示小青蛙的话，认识“用”、比较识记“啦”、“吧”生字。 三、练习巩固 1、学习了这么多的字，你都认识了吗？指名领读生字并组词。 2、识字游戏：去掉拼音你还认识吗? 摘苹果游戏。 四、指导书写 字认得不错，不知道字写得怎么样?下面请同学们拿出练习本写字。 五、分角色读文：这些淘气的字宝宝回到课文里还认识吗?师生分角色读文。 六、总结：星星盛情邀请小青蛙去天上 ，青蛙去了吗？同学们可以回家再读读课文，下节课我们再探究。