第一团队新教师安珺教学设计第一次修改.doc

《圆明园的毁灭》第一课时教学设计　（建议附后）　 　　 西南舁中心小学 安珺　　 教学目标：　　 1．认识6个生字，会写14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。　　 2．有感情地朗读课文。背诵课文。　　 3．理解课文内容，了解圆园明辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。　　 4．领悟文章的表达特点，学习与运用整理资料的方法。　　 教学重点：　　 分结构了解圆明园辉煌的过去。 通过分析字词句，感受文章的表达特点。　　 教学难点：　　 1、圆明园的辉煌已成为历史的记载，通过图片搜集、放映，引导学生读文、感悟、想象，在脑海中具象呈现它昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化。　　 2、文章的题目为《圆明园的毁灭》，而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌，要让学生体会到作者安排材料的匠心，是教学的又一难点。　　 课前准备：　　 1．课前搜集圆明园的相关资料.　　 2．多媒体课件　　 教学过程：　　 一、图片导入，激发兴趣。　　 1．同学们，你们了解颐和园吗？欣赏过颐和园的美景吗？（生说） 其间，有这么一座皇家园林，雨果先生曾说：“有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。” 圆明园因何有如此的美赞？我们引以为荣的圆明园又经历了些什么呢？今天我们就来学习21课《圆明园的毁灭》，了解圆明园前世今生。　　 2．板书课题，齐读课题。(两遍) 　　 3、对于这个“圆明园的毁灭”这一课题，同学们有什么疑问或者想说一些什么吗？（生答） 人们梦中昔日的圆明园究竟是怎样的？它是怎样毁灭的呢？请同学们放声朗读课文，走进圆明园，了解圆明园。　　 二．初读课文，解决字词　　 1、课件出示自学要求: 　　 （1）自由朗读课文，读准字音，读通顺课文,难读的地方多读几遍，画出生字词。　　 （2）边读边思考：课文讲了圆明园的哪些内容，简单概括。　　 2、交流反馈： 　　 （1）课件出示生字新词 损 皇 珑 剔 杭 莱 瑶 宏 宋 侵 销 瑰 烬 举世闻名 众星拱月 金碧辉煌 宏伟建筑　　 玲珑剔透 蓬莱瑶台 山村乡野 诗情画意　　 武陵春色 亭台楼阁 风景名胜 平湖秋月　　 雷峰夕照 天南海北 艺术瑰宝 奇珍异宝　　 损失 销毁 灰烬 侵略 不可估量　　 （2）学生交流读后所了解的内容，随机板书　　 昔日的辉煌 无情的毁灭　　 三．细品文章，走进辉煌　 1、哪些句子概况了昔日圆明园的历史地位？ 2、过渡： 文中有一句中心句，统领了全文，是哪一句呢？（圆明园的毁灭是文化史上不可估量的损失……）为何用不可估量一词呢？圆明园不可估量在哪里呢？让我们就让我们一起走进昔日辉煌的圆明园。请同学们快速默读课文2—4自然段，边读边做批注，课文从哪些方面介绍圆明园的辉煌，你最感兴趣的是什么？　　　 学生交流后板书：　　 布局（精妙） 建筑（宏伟） 文物（珍贵）　　 2、读后交流，在交流中深入感悟课文。　　 A精妙的布局：　　 学习第二自然段： （指名读）　　 （1）圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。“举世闻名”指什么？它的近义词是什么？ 　　 （在全世界都非常有名，这里指圆明园在世界园林史上享有盛名。驰名中外 享誉世界中外闻名 名扬中外…… ）　　 （2）在这段文字中，还有哪里写出了昔日圆明园的辉煌？　 （课件众星拱月示意图）（它由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，课件标示出三园及周围的小园，弄清三园的大概方位及小园的分布情况，进而理解“众星拱月”的意思，分辨哪是“月”，哪是“星”）　　 同学们，这样的布局带给你怎样的感受？　 同学们，圆明园始建于清雍正年间，历经清朝5代皇帝的精心修建，总面积达到5200多亩，在当时可称得上是世界皇家园林中最为璀璨的一颗明珠，请你带着自豪与敬佩再读这一段吧　　 齐读 补充板书：（精妙的）建筑　　 B宏伟的建筑　　 学习第三自然段的内容　　 （1）还有哪里让你感受到圆明园昔日的辉煌？　　 课