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第一团队新教师安珺教学设计第一次修改
《圆明园的毁灭》第一课时教学设计 (建议附后)
西南舁中心小学 安珺
教学目标:
1.认识6个生字,会写14个生字;能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。
2.有感情地朗读课文。背诵课文。
3.理解课文内容,了解圆园明辉煌的过去和毁灭的经过,激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感。
4.领悟文章的表达特点,学习与运用整理资料的方法。
教学重点:
分结构了解圆明园辉煌的过去。
通过分析字词句,感受文章的表达特点。
教学难点:
1、圆明园的辉煌已成为历史的记载,通过图片搜集、放映,引导学生读文、感悟、想象,在脑海中具象呈现它昔日辉煌景观,感受祖国的灿烂文化。
2、文章的题目为《圆明园的毁灭》,而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌,要让学生体会到作者安排材料的匠心,是教学的又一难点。
课前准备:
1.课前搜集圆明园的相关资料.
2.多媒体课件
教学过程:
一、图片导入,激发兴趣。
1.同学们,你们了解颐和园吗?欣赏过颐和园的美景吗?(生说)
其间,有这么一座皇家园林,雨果先生曾说:“有一座言语无法形容的建筑,某种恍若月宫的建筑,这就是圆明园。”
圆明园因何有如此的美赞?我们引以为荣的圆明园又经历了些什么呢?今天我们就来学习21课《圆明园的毁灭》,了解圆明园前世今生。
2.板书课题,齐读课题。(两遍)
3、对于这个“圆明园的毁灭”这一课题,同学们有什么疑问或者想说一些什么吗?(生答)
人们梦中昔日的圆明园究竟是怎样的?它是怎样毁灭的呢?请同学们放声朗读课文,走进圆明园,了解圆明园。
二.初读课文,解决字词
1、课件出示自学要求:
(1)自由朗读课文,读准字音,读通顺课文,难读的地方多读几遍,画出生字词。
(2)边读边思考:课文讲了圆明园的哪些内容,简单概括。
2、交流反馈:
(1)课件出示生字新词
损 皇 珑
剔 杭 莱 瑶
宏 宋 侵
销 瑰 烬
举世闻名 众星拱月 金碧辉煌 宏伟建筑
玲珑剔透 蓬莱瑶台 山村乡野 诗情画意
武陵春色 亭台楼阁 风景名胜 平湖秋月
雷峰夕照 天南海北 艺术瑰宝 奇珍异宝
损失 销毁 灰烬 侵略 不可估量
(2)学生交流读后所了解的内容,随机板书
昔日的辉煌 无情的毁灭
三.细品文章,走进辉煌
1、哪些句子概况了昔日圆明园的历史地位?
2、过渡: 文中有一句中心句,统领了全文,是哪一句呢?(圆明园的毁灭是文化史上不可估量的损失……)为何用不可估量一词呢?圆明园不可估量在哪里呢?让我们就让我们一起走进昔日辉煌的圆明园。请同学们快速默读课文2—4自然段,边读边做批注,课文从哪些方面介绍圆明园的辉煌,你最感兴趣的是什么?
学生交流后板书:
布局(精妙) 建筑(宏伟) 文物(珍贵)
2、读后交流,在交流中深入感悟课文。
A精妙的布局:
学习第二自然段: (指名读)
(1)圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇家园林。“举世闻名”指什么?它的近义词是什么?
(在全世界都非常有名,这里指圆明园在世界园林史上享有盛名。驰名中外 享誉世界中外闻名 名扬中外…… )
(2)在这段文字中,还有哪里写出了昔日圆明园的辉煌?
(课件众星拱月示意图)(它由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。此外,还有许多小园,课件标示出三园及周围的小园,弄清三园的大概方位及小园的分布情况,进而理解“众星拱月”的意思,分辨哪是“月”,哪是“星”)
同学们,这样的布局带给你怎样的感受?
同学们,圆明园始建于清雍正年间,历经清朝5代皇帝的精心修建,总面积达到5200多亩,在当时可称得上是世界皇家园林中最为璀璨的一颗明珠,请你带着自豪与敬佩再读这一段吧
齐读 补充板书:(精妙的)建筑
B宏伟的建筑
学习第三自然段的内容
(1)还有哪里让你感受到圆明园昔日的辉煌?
课
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