《跑进家来的松鼠》教案设计2.doc

《跑进家来的松鼠》教学设计 【教学思路】 略读课文，注重课文的外延。目标定位于1、学习自定目标的方法，开展有针对性的自我学习2、写作指导：通过具体事例写感受。忽略课文理解、有感情朗读等训练。 【教学过程】 第一部分 开题导入、自设目标 1、我来画，你来讲。（师画简笔画：松鼠） （生活在树林里，在树上做窝，吃松果，野生的。。。） 2、我继续写，你接着讲。（师板书：跑进家来的） （自己跑来的。不是我们养的。觉得很有趣。很奇怪。） 3、齐读课题。 4、我再写，你再讲。（师在板书课题前加星号）略读课文怎么学？ （根据阅读提示自学） 5、你想学到什么？ （好词佳句、写作方法、含义深刻的句子、受到的启发） 第二部分 整体把握 1、这篇课文我没布置预习，现在师第一遍正式接触课文，想怎么读？ 默读是速度最快、最适合理解的读书方式。我有个要求，读完了要有话说，看到了什么，听到了什么，想说什么都行，看能不能解决几个学习目标。开始读吧。 （根据学生的回答解释几个词语，并板书：存冬粮、晾蘑菇、垫窝） 2、把课文这个故事简单的讲一讲？可以用上黑板上的词语。 大家都知道课文的主要内容了，这么长的课文概括起来就只有三件事，要是用一个词概括，可以说这只松鼠很——可爱 第三部分 体会松鼠可爱 1、我读课文怎么没看出可爱？全文也没写“可爱”两个字，从课文找些证据说明。 其中重点指导、适当导读下列几句： a、“松树跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸。。。” b、“动作灵活的惊人，从来没碰掉过一件东西。。。” c、“松鼠忙活了一个早晨，把蘑菇全晾上了。。。” 2、小结：虽然课文里没写“可爱”两个字，但是从这几件事、这几段动作的描写表现出了可爱。反过来，要想写一种感觉，就要通过具体事例来表现。比如写猫的可爱，可以写——“抱着花枝打秋千、在花盆里摔跤、纸上踩梅花。”这是学过的老舍的作品《猫》。 要是我想写“天热”，要写什么事例呢？ 第四部分 体会人的宽容 1、我还有一点不清楚，可不可以向你们请教？我觉得他们家人不可爱，比如爸爸很严厉，肯定是个老古板。不信你们看我表演：“你们几个孩子不诚实，知不知道诚实是最重要的品质？罚你们一星期不许吃糖！” （引导：发现是松鼠偷糖时，他哈哈大笑——说明他很宽容。 发现松鼠晾蘑菇时，他哭笑不得——说明他很善良。（补充解释“哭笑不得”） 他尊重松鼠的天性——说明他们全家人都很善良、通情达理。 2、那你表演一下，一个通情达理的父亲怎样批评孩子的。 3、练写作文《我的爸爸》，运用语言描写表现爸爸的性格特点。 第五部分 环保主题升华 这一家人一起采蘑菇，又这么有爱心，要是也用一个词概括，可以说——和睦。 松鼠已经成了这个家庭的成员，再用一个词概括，可以说他们是人与动物、人与自然的——和谐。 3、书越读越薄，这么长的课文读完了，脑海里只剩两个字“和谐”。什么是和谐呢？ （就是人与人、人与动物、人与自然互相尊重、互相爱护、和睦相处。） 4、假如有只苍蝇飞到你家，你也能说我们和谐相处吗？所以和谐还要求每个成员能分辨是非，有正义感。我们学校创建和谐校园，就是要学生、家长、老师互相尊重、互相理解，共同培养你们，当然这中间也不可缺少正义感。 5、现在请大家看黑板，我要是让你以“和谐”为题写一篇作文，你会写什么呢？ 就通过细致描写具体的事例来表现，千万不要喊口号，这叫写作越写越厚。 6、这节课都学会什么了？达到课前自己定的目标了吗？ 学习就是这样，目标明确，轻轻松松进步，快快乐乐成长。 下课吧。 板书： 跑进家来的松鼠 存冬粮 晾蘑菇 垫窝 和睦、和谐 语文备课大师 目录式免费主题备课平台！ 语文备课大师 今日用大师 明日做大师！