三年级语文上册 20 一幅名扬中外画.docVIP

2012－2013学年度第 一 学期小学集体备课及二次备课 三 年级 语文 学科 主备人 课　题 20 一幅名扬中外的画 第　课时 教学目标 1、正确、流利地朗读课文。 2、2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。 3、培养自学能力。 重点难点 重 重点 ：通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情。 难点：培养运用“图文对照读懂课文”等学习方法自学课文的能力。 教学准备 1、建议学生了解北宋的时代背景； 2、搜集有关中国传统文化的资料，准备交流； 3、教师准备《清明上河图》的相关课件。 教学方法 讲授为辅 学生自悟自读为主 教 学 过 程 一、激趣导入，明确目标 师： 同学们，刚才，我们谈到了关于旅游的事情，去年我也利用暑假时间去了一 趟上海世博会，在中国馆里我看到了一幅流动的画，这幅画吸引了众多的中外游客驻足观赏，赞不绝口，我也把它拍了下来，大家想不想欣赏一下。 （课件展示，学生浏览）。 师：从同学们的惊叹声中，老师能感受到你们也很喜欢这幅画。是的，当时在中国馆展示的物品很多，很丰富，但这幅流动的画给我留下的印象最深。你们知道吗？其实它是根据北宋画家张择端的一幅名画----《清明上河图》，利用现代高科技的手段精心制作而成的。（板书《清明上河图》） 那同学们想不想来了解这幅画？ 生：想！ 师：好，现在就让我们一起走近这幅画----一幅名扬中外的画。 师： 请同学们认真看老师写课题。（板书课题：20、一幅名扬中外的画 ，加星号） 师：一起读课题（生读课题）。 谁能谈谈对“名扬中外”的理解？ 生：名扬中外就是名气很大，中国和外国都知道。 师：你能说说跟它意思相近的词吗？ 生：举世闻名、世界著名、闻名于世、闻名中外、名扬四海…… 师：看来同学们平时很注意积累词语，这是个非常好的学习习惯。 从名扬中外这个词当中，我们足以看出这幅画的分量。为什么说它是一幅名扬中外的画，现在就请大家打开书，找到第20课，我们根据阅读提示来读书 。 二、初读课文，感知大意 师：请看大屏幕，我请一名同学来读“阅读提示”。 （出示阅读提示，一生读阅读提示） 师：现在就请大家自由地、大声地朗读课文。 （学生读书，老师巡视指导） 师：同学们都读得很认真，老师觉得听你们读书真是一种美好的享受。好，下面，我们来看一下大家对生字词的掌握情况。 （课件出示生字词） 师：谁来读？（一生读） 老师随机纠正读音，重点读准多音字、轻声。提示停顿、节奏感。 师：看来，同学们对字词已经掌握得不错了。 【 三、自读自悟，赏析重点 （一）学习第一、五段 师：下面，我们来看看同学们通过读书，都有了哪些收获和认识？ 首先谁来说一说，读了课文的第一段和最后一段，你知道了什么？ 生：我知道了清明上河图是张择端画的。 师：哦，你了解到了作者。 生：我了解到这幅画画的是北宋的内容，已经有八百年的历史，现在还保存在北京故宫博物院。 生：我了解到这幅画的大小。 师：你来说说。 生：长528厘米，高24.8厘米。 师：真会读书，还了解到了大小。除了这些你还了解到了什么。 生：张择端画的这幅画清明上河图使我们看到了八百年前的风貌…… 师：这是一个非常重要的信息，老师想请你再大声地读给大家听一下。 （出示课文最后一段，生读） 师：通过画还能看到八百年前的古都风貌，看到当时── 生：普通百姓的生活情景。 师：其实这一小节告诉我们这一幅画的历史价值。（板书：历史价值） （二）学习第二三四段 师：从第一段和最后一段我们知道了这么多信息，除了开头和结尾，你还知道了什么？请同学们快速默读课文的2、3、4自然段，一会我们来交流。 （生默读2、3、4自然段，师巡视指导） 师：读了234自然面，你又知道了什么？ 1.?? 人多。（板书） 生：我知道画上有很多人。 师：你从哪儿知道的？（板书：人多） 生：读“光是画上的人就有五百多个……画在上面了。” 师 师：我们一起来看看这一段。 师 师：（引读）“光是画上的人物，就有五百多个：有__ 有____有____有____有____有____” 师 师：仅仅只有这些人吗？ 生 生：不是。 师 师：你是怎么知道的？ 生：我从后面的省略号看出来的。 师 师：你真是个善于发现的孩子____这个省略号告诉我们有这些人，那大家想想，还会有哪些人呢？ 生： 还有卖鱼的。 生： 还有耍猴的。 …… 师： 师同学们说了这么多，也就是说三百六十行的人，都画在上面了。（出示街市图片）人多吗？而这只是这幅画其中一个地点出现的人物。 师：请带