化学专题五电化学问题的研究.ppt

碳电极 优于 铜电极 亮，可照明 稀盐酸 Al － C 亮，可照明 稀硫酸 Zn － C 实验结论 小灯泡发光的亮度 电解液 电极材料 4．溶液介质的选择 Zn－C－NaOH： 小灯泡不亮，检流计偏转。 Al－C－NaOH： 小灯泡不亮，两极有气泡。 电极材料：Zn － C（直径1.1cm） ，Al － C 溶液介质：加入约 10 g 氢氧化钠固体 去极化剂：重铬酸钾晶体 按照上述实验装置和操作方法进行实验，观察实验现象。 四、实验注意事项 1．电解质用浓硫酸或固体氢氧化钠立即加水配制成溶 液，由于它们溶解放热，形成热的介质，加快了电极反应。 2．如要灯泡持续发亮，不断振荡是关键。可以用电极搅拌溶液。海绵比两极板稍长，以防碰破烧杯底。 锌片和铜片先用碱液处理，再用酸液处理，然后用蒸馏水漂洗。 课题2：电解与电镀 本研究课题的实验方法： “电解与电镀”实验的探究是通过对电解液、电流大小、电极的处理、溶液的pH值、电镀的时间等对电解的影响，从而对实验现象进行观察、对比和分析，加深对条件控制的重要性的认识。 一、背景材料分析： （一）从现行的教材分析 课题2：电解与电镀 问题1：电解饱和食盐水 问题2：电镀 拓展实验：①阿伏加德罗常数的测定 ②用铜电极电解饱和食盐水 专题作业：工业上如何精炼铜。 课时安排：3课时 （二）从学科指导意见分析 基本要求： 1、通过电解饱和食盐水实验，加深对电解原理的理解。 2、通过铁钉镀锌实验，加深对电镀原理的认识。 3、学会设计简单的电解、电镀装置。 4、体会观察和分析实验现象对于化学研究的重要性。 发展要求： 1、初步了常见阳离子在溶液中电极上的放电次序。 2、能根据阳离子的放电次序判断电解池阴极产物。 * 《实验化学》 专题5 电化学问题研究 一、课程标准相关要求 《实验化学》模块是6个选修模块其中之一，是普通高中化学课程的重要组成部分。设置该课程模块有助于学生更深刻地认识实验在化学科学中的地位，掌握基本的化学实验方法和技能，培养学生的创新精神和实践能力。 实验化学模块教材十分注重引导学生运用化学原理理解化学实验技术的内涵与操作要求，理论与实践相结合。 化学实验是化学科学赖以产生和发展的基础，以实验为基础是化学学科重要特征之一，为充分体现化学实验的功能，高中化学新课程专门设置了“实验化学”这个选修模块。 通过本模块的学习，学生应主要在以下几个方面得到发展： 1、认识化学实验是学习化学知识、解决生产和生活中的实际问题的重要途径和方法； 2、掌握基本的化学实验方法和技能，了解现代仪器在物质的组成、结构和性质研究中的应用； 了解化学实验研究的一般过程，初步形成运用化学实验解决问题的能力； 过程与方法： 知识与技能： 通过本模块的学习，学生应主要在以下几个方面得到发展： 1、认识化学实验是学习化学知识、解决生产和生活中的实际问题的重要途径和方法； 2、掌握基本的化学实验方法和技能，了解现代仪器在物质的组成、结构和性质研究中的应用； 3、了解化学实验研究的一般过程，初步形成运用化学实验解决问题的能力； 4、形成实事求是、严谨细致的科学态度，具有批判精神和创新意识； 5、形成绿色化学的观念，强化实验安全意识。 该模块又分成二个主题，分别为“化学实验基础”和“化学实验探究”。 通过化学实验探究，要求学生能达到以下几方面要求： ①能发现学习和生产、生活中的意义的化学问题，并进行实验探究。②能根据具体情况设计解决化学问题的实验方案，并予以评价和优化。③能通过化学实验收集有关数据，并科学地加以处理。④能对实验现象做出合理的解释，运用比较、归纳、分析、综合等方法初步揭示化学变化的规律。 二、本实验基本原理及其在实验化学中的地位 传统教材 ： 实验目的→实验原理→实验用品→实验步骤→实验记录→问题与讨论 新教材： 知识预备→课题方案设计→记录与结论→交流讨论 功能： 1、将各知识性栏目穿插在课题的各部分内容中，使学生的知识目标和实验技能目标有机地整合在每一个课题中 。 2、实验已非纯粹的实验，而是一个内涵丰富的课题，通过对课题的学习，学生将会在化学知识、实验技能、实验方法、科学态度、创新精神与实践能力等方面得到全面的发展。 3、充分利用各种教学时机，对学生进行绿色化学、科学态度等方面的教育，同时注意和现代实验技术发展联系起来，开拓学生的视野，培养学生的情操。 本专题研究时要考虑的问题： 1、了解原电池的工作原理，认识几种常见电池的化学原理。 2、了解电解和电镀中包含的化学知识，加深对化学与生活的联系。 4、化学实验