PEP 小学四年级英语下册 Unit 5 A Lets talk.doc

授课年级 四年 学科 英语 课题 Unit5 Part A Let’s talk 课型 问题综合解决 课时 1 教师 赵 丹 日期 教学目标 知识与技能： A ：使学生掌握核心句型：Are these yours? Yes, they are./No, they aren’t. Is this John’s? Yes, it is./No, it isn’t. It’s Mike’s. They’re ChenJie’s. B:能够在语境中理解新词yours和hat的意思，并能正确发音。 过程与方法：教材通过体育课结束时Amy与老师之间对话的情景，让学生感知上述功能句的语义及语用情景。 情感态度价值观：建立朴素大方的审美观，养成及时整理个人物品的习惯。 学习目标 1、能理解对话，用正确的语音语调朗读对话。 2、能够在情境中运用句型： Are these yours? Yes,they are./No,they aren’t. Is this John’s? Yes, it is./No, it isn’t.确认物品主人；It’s Mike’s. They’re ChenJie’s.表述物品的主人。 3、能够在语境中理解新词yours和hat的意思，并能正确发音。 教材分析 1、教学重点：能理解对话大意，并用正确的语音语调朗读对话。 2、教学难点：模仿对话，在设定情景中恰当运用对话。 3、教学关键：能够在语境中理解对话和新词。 核心问题 能在固定语境中感知句子的语义和语用情景。 学习方法 自主、合作、操练 教学方法 组织、引导、讲解 评价。 学习准备 课本、 文具 导 学 过 程 教学环节 预设 时间 预设教师行为 期望学生行为 一、 创设情境，展示目标。 5 组织课前三分钟口语：1、认读单词。 （3分钟） 以小组方式复习询问时间 导语、板书课题：复数形式一般疑问句问答Are these yours? Yes,they are./No,they aren’t. They’re …’s.呈现与操练句型引出本课。 （2分钟） 倾听 3、向学生出示学习目标： 能用正确的语音语调朗读课文；能在情境中运用句型Are these yours? Yes, they are./No, they aren’t. Is this John’s? Yes, it is./No, it isn’t.确认物品主人；It’s Mike’s. They’re ChenJie’s.表述物品的主人。 二、 走进文本，呈现问题。 4 引导学生自主学习：理解句子意思 （1分钟） 部分生词可能不会 组织学生组内交流。引导学生只交流自己不懂的句子或者不会的单词。（2分钟） 在组内能互相学习 3.引导小组长提出组内问题，教师进行初步解读。（1分钟） 如果教师教读，学生跟读。 三、 小组合作，展示交流。 23 教读操练：教师提示句型并板书句型。 （2分钟） 教师领读句型两遍；分行读一遍句型；让学生自读一遍句型。 学生试翻译句子，圈出不会翻译的地方。 小组解决没有翻译出来的句子。 （3分钟） 学生能够根据教师的提示说出句子。 跟读句型。并且根据教师提示练读句型 2.小组合作和小组展示：读 Let’s talk部分的句子；引导学生进行生生评价。 （5分钟） 学生通过小组合作能够准确流利朗读句型；能够进行生生评价 3.引导学生进行拓展练习 完成Let’s play.问答游戏 教师为学生做示范 T: —Are these yours,Mike? —Yes, they are. —Is this John’s? —No, it isn’t. It’s WuYifan’s. （2分钟） 4.让学生进行小组合作，模仿情境进行对话练习。（5分钟） 5.小组展示。要求学生展示时要准确读出句型。 （3分钟） 能够准确运用句型 基础检测：让学生将本课出现句型在作业本上进行抄写两遍，要求学生边读边写。 （3分钟） 能正确抄写本课句子。 四、 回扣目标， 小结归纳。 2 组织学生对照学习目标小结。 （1分钟）学生讨论试着说说这节课都学到了哪些知识。 能准确对本课内容进行总结。 教师对照学习目标小结。 内容：能够听说认读句型 ： Are these yours? Yes, they are./No, they aren’t. Is this John’s? Yes, it is./No, it isn’t.确认物品主人；能在情境中运用句型It’s Mike’s. They’re ChenJie’s.表述物品的主人。