五四爱国运动和共产党的成立教学设计2.docVIP

五四爱国运动和共产党的成立教学设计2 各位老师好，今天我说课的题目是人教版八年级上册第10课《五四爱国运动和中国共产党的成立》，下面，我主要从教材分析、教学方法和教学程序三个方面加以说明： [教材分析] 本课位于《中国历史》八年级上P48——51，上承新文化运动，下接北伐战争。五四爱国运动，是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始。中国共产党的诞生是中国近代史上开天辟地的大事，从此，中国革命的面目就焕然一新了。 2、教学目标 ①知识目标：通过学习，使学生了解五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义，了解中国共产党的成立及其意义。 ②能力目标：通过学习，使学生学会归纳课文的方法，通过比较、分析1919年6月前后五四爱国运动的相同点和不同点，使学生学会从图片史料中获取有效信息，提高运用所学知识解决问题的能力。 ③情感态度价值观：通过学习五四爱国运动，使学生深刻体会到五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神。 [教学重点] ??? 五四爱国运动的历史意义和中国共产党的诞生是本课的教学重点。 [教学难点] ??? 本课的难点是对五四精神和党诞生意义的理解。 一、五四运动 导入设计： （1）从刚才大家的声音中，我就感受到了青少年的朝气蓬勃. 作为青少年，我们有自己的先锋组织——共青团，我们还有自己的节日？五四青年节。那为什么要把5月4日作为我国的青年节呢？在那天到底发生了哪些事情呢？今天我们一起走进历史，走进五四爱国运动和中国共产党的成立来了解这些内容。 一、五四爱国运动的爆发 1．阅读导言和第一段小字部分：这些内容和五四爱国运动有何关系？你从中得到了哪些有效的信息。 这些内容是五四爱国运动爆发的直接原因。巴黎和会中国外交的失败是五四爱国运动爆发的导火线。 2、根据46页“动脑筋”：在第一次世界大战中，中国也是战胜国，国家主权为什么仍然遭侵犯？ 第一次世界大战结束后，1919年1月（1月18日──6月28日），美、英、法、意、日等帝国主义国家在巴黎召开所谓“和平会议”，实质上是一个帝国主义的分赃会议，开会的目的就是为了重新分配殖民地和划分势力范围。中国也是战胜国之一，因而派出了（陆征祥、顾维钧等五人组成的）代表团参加。当时，许多中国人，包括一些进步的知识分子，他们对巴黎和会寄予很高的希望，他们认为通过这次会议可以使中国摆脱帝国主义奴役的命运。 结果怎样呢？在第一次世界大战期间，日本借口对德国宣战，出兵德国在中国的势力范围，趁机窃取了山东的主权，日本认为中国已和日本签订二十一条，德国在山东特权应转让给日本，无需在会议上讨论。可是中国的合理要求得到同意了吗？帝国主义国家根本没有理睬中国人民的正当要求，在和约中规定把德国在山东的各种特权，全部让给日本。我们也是战胜国呀，为什么还任人宰割？弱国无外交呀！同学们！当时中国的综合国力太弱了，当时的北洋军阀政府实行对内镇压人民，对外投靠帝国主义的反动统治。美、英、法和日本其实都要控制和侵略中国。列强出卖了中国的利益，中国人民答不答应？一场声势浩大的爱国运动终于爆发了。（当时中国综合国力仍然弱；北洋军阀政府仍然实行封建统治；帝国主义在中国仍然享有许多特权；中国仍然处于半殖民地半封建社会的深渊之中。说明弱国无外交） 3、阅读课文正文第一段及第二段小字，找出五四爱国运动的时间、领导者、主力、中心地点以及它们提出了哪些主张？ 1919年5月4日 陈独秀、李大钊 青年学生 北京 （外争主权，内除国贼；取消21条；反对在对德和约上签字；惩办卖国贼等）[对于“21条”，要指出它是袁世凯复辟帝制过程中，与日本帝国主义签定的卖国条约] 4、46页插图《还我青岛》反映学生什么样的心态和要求？ （积极参加五四爱国运动，愿为收回国家领土，不怕牺牲、斗争到底爱国精神） 5.在学生爱国运动的推动下，五四爱国运动有了进一步的发展。到六月份，运动有了什么变化？这时的主力、中心地点都转移到了哪里？ 6月以后，上海工人开始罢工，商人罢市，学生罢课，运动中心由北京转移到了上海。工人成为了运动的主力。 6.这时取得了哪些成效？或是初步的胜利？ 1．北洋政府被迫释放被捕学生。2．罢免了曹汝霖等卖国贼的职务。3．拒绝在对德和约上签字。 7.47页插图《北京高师被捕学生回到学校时受到同学们的热烈欢迎》顶端题字中的“中华民国八年”是公元哪一年？（1919年）你从这幅图片中获得了哪些信息？ （它证明了北洋军阀政府曾经镇压学生运动；但是，北洋军阀政府迫于人民的压力，不得不释放被捕的学生，五四爱国运动取得初步的胜利；被捕学生返校受到热烈欢迎，说明五四爱国运动得到广大学生的支持和拥护；被捕学生敢于斗争的爱国行为值得炎黄子孙为之自豪和骄傲。） 8.五四