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小学语文五年级（上册）乐学案 科目 语文 年级 二年级 执教人 课题 13、雨后 课时安排 2课时 重点 能够正确、流利、有感情地朗读课文。能够按照老师的要求自主学习，朗读、认字。 难点 读出愉悦的心情。 教 学 过 程 学????? ? 案 导? 案 二次备课 学习 目标 1、使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，完成能读、会读、和读好的过程。 2、会写8个生字会认10个生字。注意字音：绿、泥。注意字形：绿、使。学会：“海洋、兴奋”等词语。体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。 3、鼓励学生读熟后背诵。 1、师谈话导入新课，板书课题。 2、学生读学习目标，明确目标。 自主 学习 一、初读课文，学习字词 1、认读生字。 （1）借助拼音自由朗读课文，把字音读准。 （2）检查自读情况 2、朗读课文。 （1）你喜欢读哪一节就读哪一节。 （2）下位找小伙伴比一比。 3、读了课文你有什么感觉？ 课前布置学习内容，交给自学方法，然后了解学情，即完成学案情况。 分层教学：重点关心学习有困难的同学，与他们一起思考。对学习优秀的同学，注意提高要求。 合作 探究 一、运用想像，感受童心童趣 1、学生自由读第一小节。 2、说说你仿佛看见了什么。 3、如果你就是他你中的员，你会怎么玩呢？ 4、能用有感情的朗读来表达出你们的快乐吗？采取自己喜欢的方式，想读几遍就几遍，看谁读得最快乐。 二、通过表演、体验快乐 1、学生自由读第二节。 2、说说你知道了什么。 3、这节内容请大家演一演。要想演得好，就一定得把我节内容读熟，而且还要想一想可以怎么演？下面我们再好好读几遍课文，好吗？ 4、指名学生表演。 学生评议。学生在小组内再演。 5、你们能把我种有趣读出来吗？ 6、教师采访表演的孩子：“你滑了一跤，觉得怎样？心里怎么想？” 7、我们再来看看书上的男孩是怎么做的。 8、学生用多种方式读第三节。 9、谁来演一演。 10、男孩为什么滑了一跤还兴奋和骄傲呢？ 11、下面我们再来读这段。你能在读时，把语气表情更逼真。 12、回归整体，分角色朗读课文。 引导学生合作探究，在小组内交流，达成共识，小组长总结归纳。 教师抓住关键词句，引导学生体会雨后踩水的快乐。 指导学生表演时根据人物心情配上合适的动作、表情。 展示 交流 谁来演一演：男孩为什么滑了一跤还兴奋和骄傲呢？ 回归整体，分角色朗读课文。 在展示时，我会把内容说清楚；别的同学展示时，我会认真倾听，并能补充和质疑。 指导交流，适当纠错、点拨。 达标 检测 1、选择正确的读音。 嫩（nèn lèn) 绿 兴（xìng xīng) 奋 使（sh? s?） 劲 踩（cǎi chǎi) 水 2、背诵全文。 3、按原文填空 她（ ）唇儿，（ ）裙儿，轻轻地小心地（ ）。 4、写一写 下雨还给我们带来了哪些快乐？ 订正评价 鼓励 激发学生的童心，让学生开心的学习 板书 设计 13、雨后 一群孩子 快乐 小哥哥 小妹妹 课后 小记 课题 14、滚铁环 课时安排 2课时 重点 读准字音，重点指导书写。 难点 引导学生通过读文感受春天早晨的美好景象，体会游戏的快乐。背诵自己喜欢的部分。 教 学 过 程 学????? ? 案 导? 案 二次备课 学习 目标 1、学会写8个字，会认8个字。注意字音：朝、丝、穿。注意字形：丝、穿。学会“铁环、摩擦”等词语。 2、正确、流利、有感情地读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、通过课文的学习，感受春天早晨的美好景象，体会游戏的快乐。 1、师谈话导入新课，板书课题，学生深情地齐读课题。 2、学生读学习目标，明确目标。 自主 学习 一、初读课文，整体感知 1、自由读课文，读准字音。 2、检查生字读音。 3、分节朗读课文。 4、你有什么感受？ 二、学写生字 提前让体育老师在体育课上让孩子体验滚铁环。 课前布置学习