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祖国的首都——北京 政治文化中心 说课环节 教材分析 教法学法 教学目标 教学过程 教学重难点 板书设计 教材的地位和作用  《祖国的首都——北京》是人教版八年级下第六章第四节的内容。北京是我国的首都，每一个中国的公民都应该了解首都的基本状况；北京还是一个特大城市，教材通过对北京的介绍，使学生掌握了解一个城市的基本方法和思路。本节是中国区域地理省级区域的开始，也是代表，通过本节的学习，学生掌握了城市区域学习的方法才能更好地学习后面的内容，并且可以自学其他教材中没有介绍的区域。 教材处理  学生对于北京的这个城市，都已经有了多多少少的认识，对于区域地理的学习方法也有了初步的掌握，初二的学生已经学会了使用计算机网络搜集资料，基于此，我将让学生课前搜集材料，自学读图、探究、讨论，在学生自学的基础上引导、强调，帮助学生正确理解，并且注意提升和点拨学生的思路和学习方法。 说课环节 教材分析 教法学法 教学目标 教学过程 教学重难点 板书设计 教学目标  知识目标——运用地图说出北京的地理位置、范围并对北京的地理位置做出简要评价；了解北京地理环境的基本特征；理解北京的城市职能。 ； 能力目标——使用各种地理资料了解北京历史文化特色，在利用资料说明北京城市职能的过程中，理解北京的城市职能；会概括北京地理位置特征，初步了解地理位置与北京区域特征的关系。    情感态度价值观目标——在认识北京的过程中，培养首都意识，增强对祖国的热爱和责任感。 说课环节 教材分析 教法学法 教学目标 教学过程 教学重难点 板书设计 教学重难点 教学重点：.北京市的自然地理特征和城市职能。  教学难点：初步了解地理位置和一个城市基本区域特征的关系 说课环节 教材分析 教法学法 教学目标 教学过程 教学重难点 板书设计 教法 教无定法，应“以学定法”，这是新课程“以人为本”的教育思想的体现。以此为出发点，本节课根据教学内容的特点和学生年龄特征，主要采用以下教学方式： 1、采用教师引导，学生自主学习的方式 2、构建问题情景，引导探究性学习  3、 师生合作、生生合作，引导合作学习   学法 教学矛盾的主要方面是学生的学。教是手段，会学是目的。教师在教学中必须“授之于渔”，培养学生独立获取知识的能力。本节课主要使用自主学习的方法，组织和指导学生在自主学习的基础上，积极开展合作教学和探究教学。提高课堂教学质量和学生的综合素养。 说课环节 教材分析 教法学法 教学目标 教学过程 教学重难点 板书设计 教学过程  为了体现教学的创新，实现教学目标，突出重点，突破难点，本节课我准备采用“先学后教，当堂训练”的模式来进行。具体分为三个环节： 1、导入新课 明确目标 2、先学 后教 3、当堂检测 说课环节 教材分析 教法学法 教学目标 教学过程 教学重难点 板书设计 板书设计 第六章 北方地区 第四节 祖国的首都——北京 第一课时 政治文化中心 北京位于华北平原西北角，西面和北 面背靠群 地势由西北向东南倾 城市职能：北京是全国政治、文化中心和国际交往中心 北京（一） 自然环境