《伯牙绝弦》教学设计Microsoft Word 文档 .doc

《伯牙绝弦》教学设计 刘老家小学史雪颖 【教学目标】 【知识目标】掌握文中生字新词，背诵全文。 【能力目标】结合注释，理解文意。试着用自己的话复述这个故事。 【情感态度与价值观】感受俞伯牙和钟子期之间的深厚友情，树立正确的交友观。 【教学重难点】 【重点】结合注释，理解文意。用自己的话复述这个故事。 【难点】感受俞伯牙和钟子期之间的深厚友情。 【教学方法】 诵读法 合作探究法 【教学课时】 1课时 【教学过程】 导入新课 播放儿歌《找朋友》，同学们知道这首儿歌的名字吗？ 学生回答：《找朋友》 你们知道什么叫“好朋友”吗？（学生思考自由回答） 在中国古代有一个叫“俞伯牙”的人，他也有一个好朋友。他的好朋友叫“钟子期”。今天我们一同学习古文《伯牙绝弦》，来看看发生在这对好朋友之间的故事。（板书课题：伯牙绝弦） 初读课文，强调字词。 学生结合注释自由读课文，教师加以指导。 教师泛读，强调字词和断句。 伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。 自由读 齐读 理解文意，复述故事情节。 教学提示：结合注释理解古文每一句话的意思，有不明白的地方可以讨论交流，确实自己不能解决的，可以向老师求教。然后，学生用自己的话说一说故事的意思。可用意译的方法，也可采用意译加直译的方法。 教师讲解文意 讲故事：抽两名学生用自己的话复述故事情节。 体会情感，畅谈友情。 钟子期死后，俞伯牙为什么破琴绝弦，终身不再鼓琴？ （学生思考回答）明确：钟子期死后，俞伯牙悲痛伤心，感觉到世上再也没有他的知音。 俞伯牙的行为说明什么？ （学生思考回答）明确：说明他们的友谊之深。 你是否也有一个好朋友呢？你和你好朋友之间发生的哪些事说明你们是好朋友？（学生畅所欲言） 伯牙绝弦 伯牙 善鼓琴 高山流水 绝弦不复鼓 钟子期 善听 千古知音 死