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2013教育事业统计软件运用简明掌握.doc

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2013教育事业统计软件运用简明掌握

2013教育事业统计软件简明操作 及注意事项和要求 注:已安装过“系统运行环境补丁”的电脑直接安装2013统计软件正式版。 软件的安装 先安装统计软件运行环境所需要的补丁。打开教育统计软件运行环境系统补丁文件夹,双击setup.exe进行安装,安装后重启计算机。 Windows Vist , Windows 2008 , Windows 7 用户安装注意在(Setup.exe)文件一鼠标右击,选[以管理员身份运行] 3、安装过程 Windows XP(SP3)用户直接双击(Setup.exe)文件 以下为系统补丁的许可协议,如要安装,依次接受即可 安装过程中依据您的系统不同可会出现[重新启动]的提示,依照提示[重新启动]启动后,安装将自动继续, 注意:不要单独安装SP3补丁,容易造成死机,系统得重做。 4、安装统计软件。2013软件安装时不要删除2012软件,双击EDUDBSsetup.exe进行安装。 5、 双击桌面教育统计软件图标进入系统,点击查看数据库运行情况, 说明数据库安装不成功,解决办法:打开系统运行环境补丁,找到打开(系统是SP3的安装系统是W7的要看系统是32位还是64位的,如若是64位的要安装,32位的安装) 按提示进行安装SQL。选择;; 接受许可;;,这里选择;点击下一步。看到提示说明SQL数据库安装成功。 6、启动数据库:双击桌面教育统计软件图标进入系统,安装后点击点“数据管理”,点第一行 点启动按钮。将第一行的demand改成auto,显示说明数据库已经运行,OK 运行软件 双击桌面教育统计软件图标进入系统 点击数据库管理查看数据库服务是否启动,启动项都改成auto。如果有未安装的项目就要参考:一、5说明进行安装。如果无法连接数据库,只能重做电脑系统,安装《系统运行环境补丁》。设置完毕点击登录。 2、登录后点击设置进入后点击初始化数据库,注意EXCEL根据自己电脑版本选择,再点击导入编码,导入完成后点击保存,关闭窗口。县区级要点一下“构建数据”。 3、账号创建。点击账号创建图标后左面的窗口会出现黑龙江省教育厅树状单位,选择自己的市县区,如果是学校使用则选择自己的学校,然后点击添加“教育管理机构用户”或添加“学校用户”。添加后返回。 4、选择用户点击进入。选择业务办理,在这里选择所要进行的操作。先选择教育管理部门信息,填写完整后点击保存按钮。县基表最后填写。如果是代报选择“数据代录”(学校账户直接选业务办理即可进行数据录入)进入后选择要录入的学校。点击录学校基本信息,同时录入学校简介中的历史沿革,保存;点击录入112表,保存;最后从第一张表开始录入,所有的表都要保存一次。数据录入时要把下面“只读”里的勾选掉,否则单元格为只读不能填写数据!录入过程中可以单表校验,也可以全部录入完成后进行校验,校验包括逻辑校验和经验性校验。 5、账号删除。选择要删除的账号,点击进行删除。 6、在学校数据录入过程中可以点击与上年数据进行比对。(只能比较综表) 7、数据上报。数据无误后点击审核上报,选择存放路径后点击上报,上报后生成2个文件。上报上级时2个文件均不可缺少。 8、数据接收。点击数据接收,选择接收文件,点击数据导入。 9、点击数据分析。点综表进行查询、对比上年数据无误后进行综表打印。 10、数据修改。如果上报数据有误需要进行修改的时候点击审核上报,选择要修改的学校,点击取消审核后进行修改。 附件: 1、2、2013事业统计报表问题及处理方式 2、MSDTCI 不可用解决方法 附件1 2013事业统计报表问题及处理方式 1、在我的乡镇代管理怎么丢学校了? 答:由于今年在代码系统中建立了乡镇代管,对学校进行了乡镇归属,由于工作匆忙,有的学校做归属时被漏掉,数据代报时点击某个乡镇的时候下面所显示的学校会少一所或多所,请点击本县区后查找录入数据,也可以写入学校机构代码或名称有哪些信誉好的足球投注网站进行查找 2、问一下 撤并学校显示基表不完整怎么办? 答:所有的表保存一下 3、111表、112表不完整谁知道怎么回事 答: 是附设班的111表、112表没填 4、数据库服务怎么才能自动启动? 答:点击数据库管理,把服务启动改成auto 5、为什么保存数据后进行数据修改用删除在保存出提示怎么解决? 答:数据删除的单元格要用“0”占位 6、报表打印为什么是纵向的,怎样调整? 答:在打印提示里点首选项,选择横向。 7、中等职业311表怎么操作(统计软件没升级的情况下)? 答:在办学类型里选择填报学校类型后,先把只读勾掉,在添加行,选择专业,结束后在办学类型里选择全部,点击“自动整理”按钮后所有数据录入点击保存。 8、软降升级的操作方法? 答:把数据库第二项停止就可以升级了,升级后要把数据服务项启动。 9、软降升级后可以用代管录入数据吗? 答:

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