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重庆市南岸区天台岗小学电子教案集 PAGE \* MERGEFORMAT 1 第 2 单元 第 5 课 课题 灰雀 课型 精读 课时 2 教学目标 1、学会本课生字，能正确读写本课词语，摘抄写灰雀的句子；理解重点词语，读懂重点的句子，理解课文内容。 2、继续培养学生理解词句的能力，指导学生分角色有感情地朗读课文。 3、通过列宁爱小鸟的情趣，对学生进行保护益鸟的教育，学习小男孩知错就改、说到做到的优秀品质。 4、培养学生的同情心和爱心，教育学生要做一个诚实的孩子。 教学重点 理解列宁的爱鸟情怀和列宁的言行对小男孩的深刻影响。 教学难点 学生深刻理解小男孩的心理变化和这种写法。 教具准备 相关课件 第＿1＿＿课时 学习目标 学会本课生字，能正确读写本课词语，摘抄写灰雀的句子； 2、初步感知课文，理解课文内容。 学习重难点 初步感知课文，理解课文内容。 教 学 过 程  教 学 过 程 活动内容 活动方式 补充与修改 设计意图 一、导引目标、激发兴趣 1、同学交流关于列宁的资料。 2、同学们纷纷说出自己与众不同的资料。 二、创设条件、自主参与 1、学生浏览课文，并说出课文所涉及的人物和故事。 2、再读课文，你还有什么新发现？ 3、你还有什么样的疑问吗？ 三、组织研究、体验发现 1、找出文中列宁和小男孩的话来读一读，并感受一下。 2、学生在讨论过程中能够明确小列宁用自己的言行感动了小男孩。 四、引导创新、应用实践 1、学生在读这样的句子的过程中，迁移这种感受，受到心灵的熏陶。 2、让学生通过朗读明确，列宁不是不知道，而是想让小男孩自己改正错误。 五、反思小结、巩固提高 1、学生通过这样的互考，可以巩固所学的生字。 2、学生在交流合作中提高。 3、学生填空，体会。感受用词的准确性。 1、同学们纷纷交流自己的资料，对课文中的人物有所了解，为理解课文打基础。 2、如果你没有读内容，你想象课文一定会写什么内容？这说明什么道理呢？ 1、请同学们快速地读课文，看看文中围绕着灰雀写了哪些人？发生了什么事？ 2、学生通过自己读课文来说自己的新发现，这是一个自学的过程。 3、学生通过质疑和解决问题来提高自己的解决问题的能力，并加深对课文内容的理解。 1、学生通过读小男孩的话，来体会人物的特点和感受列宁对小鸟的爱。 2、为什么列宁不知道小鸟一定会回来而小男孩知道呢？ 1、这篇课文最让你震动的是哪些话？为什么？ 2、列宁真的不知道小男孩和灰雀有关系吗？ 1、请你回忆一下这节课的生字，你有不会的吗？同桌考一考。 2、这节课你还有什么收获？ 3、出示练习： a)灰雀在枝头（　　）歌 b)列宁（　　）地说：“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。” 借助资料的相互交流开展新课的学习，加深学生对文中的人物有所了解，为理解课文打基础。 此环节中学生通过自己读课文来说自己的新发现，这是一个自学的过程；学生通过质疑和解决问题来提高自己的解决问题的能力，并加深对课文内容的理解；注重了学习能力的培养。 加强朗读训练，迁移学生的朗读感受，使学生受到心灵的熏陶，引起学生内心与文本间的共鸣。 加强学生间的相互交流，注重新知识的及时巩固，使所学知识得到有效落实。 第＿2＿＿课时 教学目标 理解重点词语，读懂重点的句子，深入理解课文内容。 继续培养学生理解词句的能力，指导学生分角色有感情地朗读课文。 3、通过列宁爱小鸟的情趣，对学生进行保护益鸟的教育，学习小男孩知错就改、说到做到的优秀品质。 4、培养学生的同情心和爱心，教育学生要做一个诚实的孩子。 教学重难点 理解重点词语，读懂重点的句子，深入理解课文内容。 2、继续培养学生理解词句的能力，指导学生分角色有感情地朗读课文。 教 学 过 程 活动内容 活动方式 补充与修改 设计意图 一、导引目标、激发兴趣 1、学生复述课文的内容。边想边说。 2、明确这两个人物身上所具有的品质，从而受到影响。 二、创设条件、自主参与 1、学生在自由读的过程中，进行研究、探讨。初步体会文章的中心。 2、学生正确、流利、有感情地读课文。 3、让学生明确，有了错误不要紧，只要勇于承认错误，并且改正这就是最好的。 三、组织研究、体验发现 1、明确列宁已经知道了灰雀的命运，只是没有说出来。 2、学生在感受小男孩的感受的过程中。学会运用同理心，在他的生活中就多了一份理解。多一份爱。 四、引导创新、应用实践 1、让学生展开想象的翅膀，善意地评价他人。 2、学生联系实际进行反思，并学会做一个诚实的人。 五、反思小结、巩固提高 1、　再一次对知识进行整理和回顾。 2、让学生明确，诚信是做人的根本。这样的人才是最可爱的人。 1、听读课文，课文讲了一件什么事？请回忆一下。 小男孩和列宁两 个人物，你喜欢谁，为什么？ 1、你喜欢读课