2012015年北京高等学校教育教学改革立项项目.doc

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2012015年北京高等学校教育教学改革立项项目

PAGE \* MERGEFORMAT - 2 - PAGE \* MERGEFORMAT - 3 - 北京市教育委员会 京教函〔2017〕260号 北京市教育委员会关于公布 2013-2015年北京高等学校教育教学改革 立项项目验收结果(第一批)的通知 各有关高等学校: 根据市教委《关于开展2013-2015年北京高等学校教育教学改革立项工作的通知》(京教函〔2013〕338号),我委组织了北京高等学校教育教学改革立项工作,共支持北京高校教改立项项目700余项,近期,我委根据学校申请组织专家对于部分已完成研究项目进行了验收,现将第一批验收结果予以公布。我委将适时组织第二批验收,各高校要加强对未验收项目过程指导及进度管理,确保立项项目按计划完成。 2013-2015年教学改革立项项目验收完成后,我委将组织下一轮北京高等学校教育教学改革立项工作。各高校要根据进度安排,结合工作实际,加强管理规划,切实将教育教学改革研究作为提升人才培养能力的关键环节,加强顶层设计,完善配套政策,引导更多人员参与教育教学改革研究及实践,进一步发挥教育教学改革研究在推动人才培养模式改革、提高人才培养质量中的重要作用。 附件:2013-2015年北京高等学校教育教学改革立项项目验收结果(第一批) 北京市教育委员会 2017年6月28日 附件 2013-2015年北京高等学校教育教学改革立项项目验收结果 (第一批) 重点项目 序号 推荐单位 项目负责人 项 目 名 称 1 北京航空航天大学 冯文全 基于人才培养质量提升的研究型大学内部质量保障体系建设 2 北京理工大学 李和章 “知能并重”的高校教学质量全面评价与监测体系的构建 3 北京交通大学 李长春 发挥行业特色优势探索中俄联合办学模式 4 北京化工大学 陈标华 学校内部质量评价与保障体系的研究与实践 5 北京林业大学 骆有庆 以学生满意度为核心的人才培养质量动态监控反馈系统的研建与实践 6 华北电力大学 郝英杰 构建“四位一体”素质教育体系促进学生全面发展 7 北京工业大学 冯士维 面向首都电子信息人才大类培养体系的探索研究 8 首都医科大学 吕兆丰 系统建设临床医学专业英文教材的研究与实践 9 首都医科大学 线福华 全科医学人才培养体系与培养模式研究 10 首都师范大学 王德胜 面向首都区域发展需要的市属高校本科专业结构调整及优化策略研究 11 首都师范大学 周建设 当代国际前沿教育理念及其对北京市属高校教育国际化的借鉴 12 北京第二外国语学院 邱 鸣 基于应用能力口语测试的大学英语课程改革研究 13 北京工业大学耿丹学院 丁晓良 民办本科院校完全学分制探索——以耿丹学院为例 联合项目 序号 推荐单位 项目负责人 项目名称 1 北京城市学院、北京中医药大学 敖冬梅 院校教育与师承教育相结合的中药应用型人才培养模式的改革与实践 2 北京电子科技学院、北京工业大学 吴培群 基于数据分析的北京高校内部审核式评教研究 3 北京吉利学院、浙江吉利集团 王兴贵 校企合作实施“产教协同”探索就业导向教育模式 4 北京交通大学、北京师范大学、北京信息科技大学 李长春 “双培计划”教育模式和机制的研究与实践 5 北京经贸职业学院、江泰保险经纪股份有限公司 周玉芬 基于教育部“实验班”校企合作项目的人才培养方案探索与研究 6 北京社会管理职业学院、北京北大方正软件技术学院、全国民政职业教育教学指导委员会 杨根来、潘秀峰 2014职业院校老年服务与管理专业人才培养模式研究-——以北京社会管理职业学院96654人才培养模式为例 7 北京社会管理职业学院、长沙民政职业技术学院、重庆城市管理职业学院、武汉城市管理职业学院 邹文开 2013面向特殊群体民生服务的专业群综合改革 8 北京师范大学、北京交通大学、北京航空航天大学、北京理工大学 郑国民 北京市共享课程资源建设模式研究 9 北京师范大学、中国传媒大学、北京电影学院 史培军、孙立军、贾秀清 三校一体、四年一贯、校企合作、协同育人的动漫高端人才联合培养模式研究与实践 10 北京物资学院、北京高校数学教育发展研究中心 许晓革 协同构建大学数学教学资源共享机制的研究与实践 11 首都高等工程教育研究中心、北京信息科技大学、北京建筑大学、北京石油化工学院、北京印刷学院 王兴芬 首都地方院校实施“卓越工程师教育培养计划”的研究与实践 12 北京印刷学院、北京石油化工学院 王关义、韩占生 行业特色高校设立人才培养特区与建立招生培养就业联动长效机制研究 13 对外经济贸易大学、中国人民大学、中国传媒大学 曹淑艳 计算思维视角下的北京市文科类高校大学计算机基础课程体系研究 14 国际关系学院、中国软件行业协会数据库及应用软件分会 周琳娜 面向大数据环境的数据管理与分析数

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