《儿童少年心理卫生》课件.ppt

儿童少年心理卫生Mental Health of Children and Adolescents ;第一节 儿童少年心理卫生概述;一、心理卫生的概念;临床医学、流行病学和实验生物学的大量研究证实保持心理健康、实现心理平衡对预防疾病有重要作用。 贯彻预防为主，早期发现、早期干预、早期矫治各种心理卫生问题，为成年期的心理健康奠定良好基础。;二、心理卫生工作目标和内容;３.普及心理卫生知识，开展多种形式的心理卫生活动，利用一切有利因素为儿童青少年身心发展创造良好环境，促进他们在各方面得到全面发展。;Date;Date; 三、儿童青少年心理健康“标准”;心理健康标准概括为以下几项： １.智力发展正常 ２.情绪反应适度 ３.心理特点与年龄相符 ４.行为协调，反应能力适度 ５.人际关系的心理适应 ６.个性的稳定和健全;１.智力发展正常 智力是指人的观察力、记忆力、想象力、思考力和操作能力的综合。正常智力是儿童少年生活、学习和工作的基本心理条件。 儿童智力用智力测验得出的智商（IQ）来衡量（IQ低于70为智力低下）。常用儿童智力测验方法有韦氏儿童智力量表、绘人测验、瑞文智力测验等。;儿童正处于智力迅速发展时期，做智力测验要考虑智力的年龄标准和发展效应，防止滥贴“标鉴”现象。智力测验的目的是为了帮助儿童适应学习生活环境，制定因材施教措施，不能把它当作判断心理健康与否的唯一标尺。;Date;２.情绪反应适度 情绪愉快是儿童少年心理健康的核心。稳定、协调的情绪，适度的情绪反应，表示人的身心处于积极状态，有助于提高学习和生活适应能力。情绪异常往往是心理疾病的先兆。; ;４.行为协调，反应适度 行为协调是指人的思想与行为统一协调。健康的儿童少年，心理活动和行为方式应和谐统一，能集中注意力，适度耐受各种压力，对外部刺激的反应适度，表现为即不异常敏感也不异常迟钝，对环境变化具有一定的应变能力。 ;５.人际关系的心理适应 人际交往是社会化的基础。通过人际交往儿童心理活动得以形成和发展。人际关系的心理适应水平，是心理健康的一个重要标志，人际交往不良常常是心理疾病的主要原因。 中、小学生的人际关系主要是与老师、同学和家长之间的关系，从这些人际交往中可以反应学生的心理健康状态。;６.个性的稳定和健全 表现为健康的心理状态，有客观而积极的自我意识，能适度控制自己的心理与行为，行为符合社会道德规范。 个性不稳定的学生挫折容忍力差，性格极端内向或外向，缺乏自控力，长期与周围人格格不入。;从儿童少年心理健康“标准”，反映出儿童心理健康水平的多相特征，评价时应充分考虑儿童心理健康的相对性，儿童少年的心理行为发展具有较大的个体差异和可塑性，只要个体的整个心理特征与年龄大致相符，与客观环境保持一致，仍可认为具有健康心理。;儿童心理卫生问题，是指发生在儿童期的行为偏异。狭义上，等同于行为问题（behavior problem），广义上则泛指所有的心理社会问题（psychosocial problem），即那些在严重程度、持续时间上都超过相应年龄允许范围的异常行为。;儿童期心理-行为问题主要有： 1.学业问题 如学习困难、注意力障碍、拒 绝上学等。 2.情绪问题 紧张焦虑、强迫行为、恐惧、 孤僻、情绪不稳定等。 3.品行问题 如经常说谎、偷窃、逃学、攻 击、破坏行为等。 4.不良习惯 如习惯性抽动、吮指和咬指 甲、功能性遗尿、口吃、偏食等。;判定儿童心理-行为问题应遵循的原则： 第一，儿童在不同年龄段有不同的心理表现，对其是否存在心理-行为问题，要根据儿童心理年龄特征做出切合实际的判断。 第二，不能把儿童发展过程中出现的暂时性行为表现都视为心理行为问题。;五、儿童心理卫生问题的影响因素;２.气质特点：气质与行为发展有关联。研究发现，困难型和迟缓型气质特点的儿童易出现心理情绪问题。例如，难养型儿童对环境的适应能力差，行为问题较多。;情感剥夺;４.学校因素：学校环境、教学内容和方法、教师的素质、同学关系等都会对儿童的心理健康产生影响。 ５.社会文化因素：城市户外活动少的儿童少年情绪问题明显增多，不良的社会风气、不健康的传媒作用、激烈的社会竞争、急速的工业化城市化进程、各种新旧文化观念的冲突等均可影响儿童青少年的心理健康。;世界卫生组织（WHO）报道，发达国家3岁以上儿童少年中发生持久、影响社会适应的心理卫生问题约是5%-15%。2000年美国未成年人中，约20%存在不同程度的心理社会问题。 我国1994年对国内22个城市4-16岁儿童青少年行为问题进行问卷调查，发现行为问题检出率达12.97%。;这些患儿都需要得到帮助和指导，事实上他们中的大多数（尤其在发展中国家）都没有得到及时、相应的心理卫生服务。 调查资料显示，心理卫生问题男孩多于女孩；