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榆树巿五棵树镇前进中学程妍
我所理解的教育技术;我所理解的教育技术;一、教育技术的含义; 二者有着必然的联系且又存在不同之处。
1、联系???? ????现代教育技术是以现代化信息技术为支撑的教育方式或形态。南国农先生曾提出：现代教育技术和信息化教育的目的和研究对象相同，基本实质是一样的，因而可以互相换用。
2、区别
（1）名称不同反映了概念和理念的不同。“信息化教育”名称的流行表明教育技术发展进入一个新阶段。
（2）它们属于不同的学科，并有各自不同的研究对象和研究范畴。
????信息化教育属于教育技术学的研究范畴，其研究对象是与信息相关的技术，研究范畴是对信息的获取、存储、加工、传输与呈现。
????教育技术则属于教育学科，顾名思义，关注教育中的技术，其研究对象是教学过程与教学资源，研究范畴则是教学过程与教学资源的设计、开发、利用、管理与评价。
???????;1、20世纪20年代，当时,国内教育界已经开始使用电影、幻灯片等来支持教学的尝试，并确立“电化教育”这一名称。
2、 20世纪90年代开始，由于学科的发展与国际沟通的需要，“教育技术”这一概念取代“电化教育”，并在我国普遍使用。其概念的界定大多吸纳ACET’94定义的内涵。
3、 20世纪90年代后期，以计算机和网络为基础的现代信息技术开始在教育中广泛应用，我国政府提出了以教育信息化带动教育现代化的战略方针，如普及中小学信息技术教育，实施“校校通”和现代远程教育工程。 4、 2004年6月，ACET提出了教育技术定义的修订草案，将其改为教育技术是通过创建、利用、管理适当的技术过程和资源以促进学习与改进绩效的研究和合乎伦理道德的实践。;四、教育技术在教学中的作用;
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