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三语下《最美的花束》教案 马麦霞
北师大版小学三年级语文下册
《最美的花束》?教案
安家底小学
马麦霞
《最美的花束》教案
教学目标:1.能正确、流利、有感情的朗读诗歌,并背诵。
2.读懂诗的内容,明白人与人之间是平等的,应该互相尊重。
教学难点:理解“花”“花束”“花园”的比喻义。明白人与人之间是平等的,应该互相尊重。
教具准备:多媒体课件
学情分析:学生很喜欢《最美的花束》这样的是个形式,但诗歌的内容涉及种族的平等与尊重,学生理解起来有一定的难度,学生的相关内容不熟悉,尤其对种族歧视缺乏了解。
教学过程:
一、导入:
1、出示课件(不同种族的人):同学们,在我们这个广阔的地球上生活着不同肤色、不同种族的人们,除了我们中国人是黄皮肤、黑眼睛的黄种人,还有卷曲黑发、黑眼睛的黑种人,白皮肤、蓝眼睛的白种人……尽管种族不同,可大家都像一束束色彩鲜艳的花朵一样生活在地球这个大花园中,互相尊重,和平相处!
2、这节课就让我们再次走进第八单元“尊重与平等”,来欣赏美国诗人艾迪斯·西格尔为我们带来的《最美的花束》。
3、师生共写课题,并读一遍。
二、课件出示学习目标,学生齐读:
1.能正确、流利、有感情的朗读诗歌,并背诵。
2.读懂诗的内容,明白人与人之间是平等的,应该互相尊重。
三、初读展示:
(一)课件出示自学指导:
自由练读诗歌,3分钟后比谁读的准确、流利,比谁听得认真。
(二)学生自由练读;
(三)汇报:
1、指名分小节读;
2、教师指导朗读;
3、师生合作,分小节读;
四、合作释疑:
1、学习一、二节
学习第一、二小节时围绕着眼睛的特点展开:一是亮晶晶,二是颜色各异使学生明白,全世界的孩子尽管眼睛颜色不同,但都像星星一样亮晶晶,一样能看到金色的太阳。
2、小组合作学习三、四节讨论:
结合诗歌内容说说世界各族的孩子有什么不同?有什么相同之处?
学生合作学习三、四小节讨论交流,然后汇报。(不同之处是眼睛、头发、皮肤颜色各不相同,相同之处是都是平等的。教师小结:只有大家平等相处,才能像最美的花束一样开满世界这个大花园。)
过渡语:刚才同学美美的读了一下,现在谁能告诉老师,诗歌的题目是《最美的花束》,这首诗描绘的是花儿吗?(不是)那是什么?请同学们带着这个问题来交流一下:
五、重点实践
(一)课件出示小组讨论交流:
1、诗歌中“花”“花束”“花园”各比喻什么?
2、课文中“你”“我”“他”指谁呢?
(5分钟后汇报展示)
(二)小组交流;
(三)汇报:
1、花比喻儿童,花束比喻世界各地的儿童,花园比喻世界;
2、“你”“我”“他”指世界各地的儿童。
教师带领孩子练习说话:假如我是黄种人,你就是白种人,他就是黑种人;假如我是 ,你就是 ,他就是 ;
检测:
漆黑头发和金黄头发一样_________。
黑眼睛和蓝眼睛一样____________。
_______和______一样___________。
六、总结:
1、课件出示世界各地儿童图:无论是黄皮肤还是白皮肤、黑皮肤,大家像各色各样的花朵一样美,在地球这个大家园中和平相处,快乐的生活,不就组成了最美的花束吗?所以只有互相尊重,和平相处,才能呈现最美的画面。
2、配乐读全文。
七、拓展阅读:
一支铅笔的故事
一天,一个企业家看到一个衣衫褴褛的卖铅笔的小商贩,顿生怜悯之心,他把一元钱丢进卖笔人的杯中就走了。刚走不远觉得不妥,又返回来从卖笔人那取出一支铅笔,很抱歉地说自己忘记拿笔了,并且说:“我们都是商人,你是卖家,我是买家。”
一年后,一位穿着考究的商人在商务洽谈会上认出了这位企业家,并自我介绍说:“您可能不记得我了,我也不知道您的名字,但我永远也忘不了您。您就是那位重新给我自尊的人。我原先觉得自己只是一个卖铅笔的小贩,是您告诉我,我是一个商人,现在我真的成为一个小有成就的商人了。
思考:你从这个故事中感受到了什么?(尊重他人的重要性)
八、当堂作业:
1、背诵诗歌,要求:组长带领组员,用自己喜欢的方式背诵。
2、小组汇报。
九、课堂总结:
有一首歌深情地唱到:我们同欢乐,我们同追求,我们怀着同样的期待,让我们共同期待那没有歧视,人人平等的美好未来吧!让我们从小学会互相尊重,让世界充满爱吧!
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